数学人教版六年级下册正比例教学设计

正比例教学设计正比例教学设计 学习目标学习目标 1 理解正比例的意义 2 能根据正比例的意义判断两种量是否成正比例 并能找出生活中成正比 例的量 学习过程学习过程 一 板书课题一 板书课题 师 同学们 今天我们来学习 正比例 板书课题 二 出示目标二 出示目标 本节课我们的目标是 出示 1 理解正比例的意义 2 能根据正比例的意义判断两种量是否成正比例 并能找出生活中成正比 例的量 师 为了达到目标 下面请大家认真地看书 三 出示自学指导三 出示自学指导 认真看课本第 39 页到第 40 页的内容 看图 看文字并将例题补充完整 思考 1 什么叫做正比例关系 成正比例的量 2 正比例关系可以用什么式子来表示 3 正比例关系的判断方法是什么 5 分钟后 比谁能做对检测题 四 先学四 先学 一 看书 一 看书 学生认真看书 教师巡视 督促人人都在认真地看书 二 检测 二 检测 课本第 41 页的 做一做 1 找两名学生板演 其余生做在练习本上 2 教师认真巡视 发现错例 板书于黑板上对应位置 五 后教五 后教 一 更正 一 更正 师 写完的同学请举手 下面 请大家一起看黑板上这些题 发现问题的 同学请举手 由差 中 好 二 讨论 二 讨论 1 看第一问 认为对的举手 为什么 路程 时间 速度 2 看第二问 认为对的举手 为什么 因为速度一定 路程的变化是随着时间的变化而变化的 时间变大 路程 也相应变大 时间变少 路程也相应变小 而且路程和时间的比值一定 我们 就说路程和时间成正比例关系 路程和时间叫做成正比例的量 3 正比例的意义是什么 板书 两种相关联的量 一种量变化 另一种量也随着变化 如果这两种两种相关联的量 一种量变化 另一种量也随着变化 如果这两种 量中相对应的两个数的比值一定 这两种量就叫做成正比例的量 它们的关系量中相对应的两个数的比值一定 这两种量就叫做成正比例的量 它们的关系 叫做正比例关系 叫做正比例关系 4 追问 正比例关系用什么式子来表示 板书 k k 一定 一定 5 正比例关系的判断方法是什么 板书 1 1 这两种量是相关联的量 这两种量是相关联的量 2 2 这两种相关联的量中相对应的两个数的比值一定 这两种相关联的量中相对应的两个数的比值一定 6 谁能举出生活中有哪些正比例关系 如 1 商一定 被除数和除数 2 单价一定 总价和数量 7 看第三问 认为对的请举手 8 评正确率 板书 并让生改错 六 练一练六 练一练 课本第 43 页第 1 题 判断 1 圆的周长和直径成正比例 2 圆的面积和半径成正比例 下面 我们就来运用今天所学的知识来做作业 比谁的课堂作业能做得又 对又快 字体还又端正 七 当堂训练七 当堂训练 课本第 43 44 页练习七 作业 第 2 3 题 练习 4 5 写练习本上 八 板书设计八 板书设计 课题三 正比例的意义课题三 正比例的意义 1 正比例的意义正比例的意义 两种相关联的量 一种量变化 另一种量也随着变化 如果这两种量中相对应的两个数的比值一定 这两种量就叫做成正比例的量 它们的关系叫做正比例关系 2 字母式子 正比例关系