语文人教版三年级下册31、女娲补天

女娲补天教学设计 第一课时 教学目标教学目标 1 学会本课的 5 个生字 正确读写下列词语 轰隆隆 塌下 熊熊 大火 等 2 有感情地朗读课文 边读边在头脑中形成画面 受到课文中思想感 情的熏陶 3 了解文章的主要内容 能有条理地复述这个故事 教学重点教学重点 学习课文 了解课学主要内容 体会可怕 教学难点教学难点 引导学生根据课文展开想象 训练学生合理想象的能力 一 揭题 1 我知道你们都很爱看书 说说你们都看过那些神话故事 后羿射日 嫦娥奔月 精卫填海 哪吒闹海 女娲补天 2 其实神话故事是古代的劳动人民根据丰富 大胆的想象创造 出来的离奇的神的形象和故事 那是真实存在的吗 3 今天我们就来学习一篇神话故事 请大家伸出手和老师一起 板书课题 31 女娲补天 4 相信大家对女娲一定不陌生 说说你知道的女娲 5 看来 女娲不是一个普通人 而是一位了不起的神 她有无 穷的神力 她做的事也无比的神奇 二 初读课文 整体感知 1 那你们在预习的时候都有什么不明白的问题呢 现在请在组内互 相交流一下自己的问题 组长一会儿汇报 小组交流 组长汇报 2 真会提问题 那我想你们在预习的时候读书一定很认真 一起来 读一读词语 看看老师猜的对不对 2 检查生字新词学习情况 出示词语 轰隆隆 塌下 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 寻找 冶炼 往上一泼 金光四射 五彩云霞 指名读 领读 带体会读 3 这一课里你最想写那个字呢 师范写 生起字头 师巡堂 组长 检查 4 老师在读这篇课文的时候 发现了很有趣的一条线索 为什么 补天 怎样补天 结果怎样 现在请各个小组一起来帮帮老 师 看看这些线索分别对应的是哪几个自然段 小组讨论 再汇报 5 其实 我们还可以根据这三个问题 把一个长长的故事 讲成简 单的几句话 这就叫概述 现在请你根据这三个问题 概述一下这 个故事 1 自己说给自己听 先练练 2 指名说 三 想象画面 感受神话的神奇 1 这是一个神话故事 神话故事和一般的故事不一样 它最大的 特点就是 神奇 默读课文第一段 哪些语句让你感到很夸张 很神奇 划出来 读一读 2 交流反馈 天哪 太可怕了 1 指名读 说说神在哪里 生自由说 2 除了神奇 你还从这段话里读出了什么 有什么感受 可怕 3 你能读出自己的感觉吗 生练读 指名读 4 来 我们大家一起来体会 老师读前半句 你们接读后边的句 子 合作读 5 读着读着 你仿佛看到了什么 听到了什么 3 洪水中 火海里 有多少人 家破人亡 妻离子散啊 出示 出示 天哪 太可怕了 天哪 太可怕了 理解总起句 4 在这几个句子当中 有几个很有意思的词 看 发现了吗 它们 有什么特点 理解叠词的作用 将 远远 黑黑 道道 熊熊 标红 4 是啊 这一切真的是太可怕了 带着这样的感觉 再来读读这段 话 5 这就是神话 这种夸张的写法 神奇的想象 使我们更加深刻地 感受到当时人间的惨象 五 存疑结课 提出下节课学习任务 五 存疑结课 提出下节课学习任务 师 多么引人入胜的神话故事啊 多么丰富大胆的想象力 正因为 这样 神话故事就这样一代一代地流传至今 作为人类的始祖女娲 面对这天崩地裂的惨境 看到老百姓正陷于水深火热之中 她一刻 也坐不住了 立即展开了补天行动 女娲是如何冒着生命危险去补 天的呢 下节课我