语文人教版三年级下册《乞巧》教学设计

第 八 单元第 第 八 单元第 29 课导学案 课导学案 授课时间 授课时间 4 月月 20 日日 课题课题乞巧课型课型 新授课课时课时1 课时 学习学习 目标目标 1 学会 乞 巧 霄 渡 四个生字 体会 字形字义相联系区别同 音字 形近字 的方法 2 理解 乞巧 这首诗诗句的意思 渗透 利用注释 抓重点词语 通过故事 背景资料袋 等读懂诗句的重要方法 3 讲民间传说牛郎织女的故事 了解乞巧节的来历和民风民俗 体会 诗中丰富的想象 感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力 4 有感情地朗读古诗 并且背诵 重难点重难点 让学生从 文字 到 文学 而 文化 对诗歌从 意思 到 意味 而 意蕴 在自身能力不断增长的同时 发现诗歌中 隐藏 的世界 教 学教 学 具准备具准备 课件 针线等乞巧工具 过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动 前前 置置 学学 习习 背诵关于春天的古诗 学生在家预习 乞巧 这首诗 了解牛郎织女的故事 导导 学学 环环 节节 学学 情情 前前 测测 1 春天的古诗背诵的真好 这节课老 师就带领你们去学习一首描写我国传 统节日的古诗 乞巧 看老师写课 题 2 乞 字的最后一笔 横折弯钩 课前展示搜集到的古诗 乞和巧这两个字都是三声 两个三声 连在一起时要变调 第一个三声变得 像二声 跟老师一起读 学生跟读乞巧 自自 主主 读读 学学 1 介绍作者 林杰 6 岁会作诗 还精 通书法 棋艺你们佩服他吗 2 读文 1 学生根据课前预习进行介绍 2 带着佩服之情再来读一读课 题 3 自由朗读古诗 注意把字音 读正确 导导 学学 环环 节节 合合 作作 研研 学学 1 这首诗中有两个字的读音一样 你 发现了吗 哪两个字 这两个字在写 法上你有什么要提醒大家 2 谁把这首诗读给大家听 3 借着注释 试着理解这首诗 说说 这首诗讲了什么事 4 老师过渡 带学生去感染一下乞巧 的快乐 5 天上牛郎织女鹊桥喜相逢 人间又 是一幅怎样的景象呢 出示三四句 关于乞巧这个话题你有哪些不明白的 地方 大胆的提出来 6 看屏幕 老师介绍云锦 人间的姑 娘羡慕谁 羡慕她的什么 你呢 7 做游戏 8 要练就一双巧手真不容易啊 所以 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 介绍乞巧的方式 看童谣 这位美丽 1 生回答 霄 宵 2 读古诗 评价 再读 3 生理解古诗 4 看屏幕 一年一度的七夕节 又到了 美丽的传说牵动着每 一个人的心 在这样的夜晚 牛郎和织女在鹊桥上喜相逢 那么 你们感受到他们怎样的 心情 带着你的心情读一读 这首诗 5 学生提问题 6 带着羡慕之情读一读 7 60 秒倒计时 看谁穿的针最 多 8 合作交流童谣的意思 9 合作读诗 10 生小组交流后答 老师评 价 的姑娘会有哪些心愿呢 9 师生合作朗读 边读边想象画面 10 老师范读古诗 11 同学们你想为什么人乞巧 乞取些 什么 11 有感情的读古诗 12 一边背诵一边许愿 群群 文文 阅阅 读读 嫦娥 读一读 读通顺流利 板