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文档简介
负数的认识教学设计 一 教 学 目 标 1 知识与技能 会正确的读写负数 知道 0 既不是正数 也不 是负数 2 过程与方法 在表示温度变化 收入支出等相反意义的量中 理解负数的意义 3 情感态度价值观 感受正 负数与生活的密切联系 激发学 习兴趣 二 教学重点与难点 1 重点 理解负数的含义 能用正 负数表示生活中相反意 义的量 2 难点 体会负数的重要性 知道 0 既不是正数 也不是负数 三 教学用具 课件 四 教法 学法 引导交流 合作探究 五 教学 过程 一 谈话激趣 导入新课 1 同学们 你们在生活中见过负数吗 你知道它的含义吗 2 究竟什么是负数 它表示的含义有什么不同呢 今天我们这 节课一起认识负数 揭示课题 二 结合情境 理解意义 1 初步感知负数 1 课件出示教材第 2 页例 1 下面是中央气象台 2012 年 1 月 21 日下午发布的六个城市的气 温预报 2012 年 1 月 21 日 20 时 2012 年 1 月 22 日 20 时 教师 请仔细观察 说说你有什么发现 预设 哈尔滨的最高气温是零下 19 最低气温是零下 27 海口最热 最高气温是 23 12 表示零下十二摄氏度 读作负十二摄氏度 零下温度 在数字前加 2 3 和 3 表示的意思一样吗 请在温度计中表示出来 预设 3 表示零下三度 3 表示零上三度 它们表示的 意义相反 先找 0 往下数三格表示 3 往上数三格表示 3 3 0 表示什么意思 预设 0 表示天气很冷 0 表示淡水开始结冰的温度 0 是零上温度和零下温度的分界线 小结 比 0 低的温度叫零下温度 通常在数字前加 负号 比 0 高的温度叫零上温度 在数字前加 正号 一般情 况下正号可省略不写 4 请在温度计上表示 18 比一比 3 和 18 哪个温度低 2 认识正负数 1 课件出示教材第 3 页例 2 教师 研究完气温 再来看看存折上的数 你们又有什么发现 呢 说说这些数各表示什么 预设 2000 00 表示存入 2000 元 500 00 和 500 00 的意义恰好相反 一个是存入 500 元 一个是支出 500 元 2 教师 像零上温度与零下温度 收入与支出这样表示两种 相反意义的量 生活中还有许多 你能举出这样的实例吗 预 设 水面上升 2 米 下降 2 米 乘车时上客 5 人 下客 6 人 货物运进 200 吨 运出 150 吨 3 我们怎样来表示像这样两种相反意义的量呢 教师 为了表示两种相反意义的量 需要用两种数 一种是我 们以前学过的数 如 3 500 4 7 这些数是正数 另一种是在 这些数的前面添上负号 的数 如 3 500 4 7 等 这些数 是负数
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