数学北师大版五年级下册分数与除法

分数与除法说课稿分数与除法说课稿 下马关中心学校下马关中心学校 郭生江郭生江 今天我说课的内容是分数与除法 下面我就教材 学情分析 设计理 念 教学目标 教学重难点 教学准备 教学方法 教学过程及设计意图 作业布置 板书设计以下几个方面进行说课 一 教材分析 分数与除法 这一教学内容 是小学教学第十册第四单元中的授课内 容 本节课承接了分数的意义等知识 又为今后学习 单位名称的转化和 分数的大小比较等内容做好知识的铺垫 所以让学生很好的掌握分数与除 法之间的关系十分重要 本节课的指导思想是以培养学生动手操作能力 创新能力以及收集信 息和处理信息的能力 发展学生空间观念 二 学情分析 本单元的教学内容是在五年级分数的意义的基础上教学的 是学生系 统学习分数与除法关系的开始 通过这部分内容的教学 使学生进一步理 解分数的意义和及其与除法的关系 为今后学习分数打好基础 所以在课 堂中 以学生的活动为主 通过动手操作得出结论 建立联系 构建自己 的知识体系 明白分数与除法的关系 及其重要性 三 设计理念 新课程改革提出 数学知识中要加强学生经历观察 操作 归纳等学 习数学的过程 感受数学思考过程的合理性 培养学生的数学兴趣 使人 人学有价值的数学 四 教学目标 1 使学生结合具体的情境 探索并理解分数与除法的关系 会用分 数表示两个数相除的商 2 让学生在探索分数与除法关系的过程中 进一步发展数感 培养 学生观察 比较 分析 推理等能力 3 创设探索活动情境 促进学生自助探索 合作交流的学习过程中 获得研究性学习的经验 形成良好地学习方式 五 教学重难点 教学重点 理解分数与除法之间的关系 教学难点 分数与除法之间的关系 六 教学准备 小圆片 多媒体课件 七 教学方法 为了达成教学目标 本课的教学必须贯彻以学生为主体 坚持启发与 发现法相结合的教学方法 引导学生大胆猜想 动手实践 在体验中 在 交流中发现规律 在教学的进行中 充分创设让学生主动探究的学习氛围 设计生动有 趣 富有个性的数学活动 在学习中使学生获得有价值的数学 实实在在 的学好基础知识 让每个学生通过学都得到不同程度的发展营造民主 和 谐 活跃的学习空间 培养学生学习数学的能力 针对以上的学生情况和教学设想 我设计了这样的过程 八 教学过程及设计意图 一 复习旧知 启动研究问题 出示题组 1 口算下面各题 2 出示题组 引入 设计意图 复习的内容由浅入深 让学生有成就感的同时 激发学 生强烈的学习欲望 也为新课打下了良好的基础 二 操作体验 探索新知 1 生活引题 分蛋糕引入例 1 学生得出结果 设计意图 让学生自己解决问题 根据学生已有的知识 从整数除法 的意义和分数的意义入手 先从直观上初步建立起分数与除法的相等关 系 除法的计算结果 商 可以用分数来表示 2 个人动手 小组合作 学生动手把桌上的圆片当作月饼分一分 生汇报 生合作 汇报展示 师生的出分数与除法的关系 师板书 被除数 除数 3 应用拓展 4 结论延伸 用字母如何表示分数与除法的关系 设计意图 我设计了这样一个引导学生自主发现规律的过程 通过 观察 比较 发现 思考 抽象 概括 真正让学生去参与知识的形成 过程和规律的被揭示过程 彻底弄清了分数与除法的内在关系 使之形 成知识体系 同时 也培养了学生的抽象概括能力 三 深化巩固 电脑显示 通过不同的练习检查学生学习情况