语文人教版四年级上册我喜爱的小动物

习作四 我喜爱的小动物 教学设计 本组教材围绕 作家笔下的动物 这一专题 编排了中外 作家写的四篇文学作品 前两篇 白鹅 白公鹅 是 不同作家写同一种动物 后两篇 猫 和 母鸡 是同 一作家写不同的动物 学习要点是感受作家笔下栩栩如生 的动物形象 比较不同的表达特点 口语交际和习作是说 说写写自己喜欢的动物 学习通过具体的事例把动物的特 点写具体 并学习运用一定的手法表达自己对动物的喜爱 之情 教学过程 第一阶段 留心观察 提出任务 习作准备 随堂布置 和检查 1 提前两个月 开学初 就布置学生饲养一种小动物 有 目的地 细致地观察它的外形 脾气 进食 嬉戏 睡觉 等情况 做好观察笔记 每两周检查一次写观察笔记的情 况 教师抽检 小组长检查 学习提示 同学们可以根据家庭情况和个人爱好 选择 合适的小动物来饲养 条件允许的 可以养小狗 小猫这 类比较费时费力的 条件不允许 也可以养小乌龟 小金 鱼 蚕虫等比较容易照顾的 2 课外阅读有关写小动物的文章 可结合人教版的同步 阅读 千纸鹤 阅读描写动物的一组课文 3 搜集所饲养的动物的有关资料 途径有查书报 看电 视 上网等 也可通过与人交流 访谈后记录整理有用的 资料 设计说明 只要学生有了饲养小动物的生活经历 有了观 察体验 写什么的问题就迎刃而解 由于这次作文准备的 周期比较长 所以要增加定期检查的环节 把任务落实到 位 在学生具备了一定的生活经历后 再通过搜集资料和 阅读相关文章来丰富和充实体验 习作之 炊 就不仅有 米 而且有 鱼 有 肉 第二阶段 读中取法 读中学写 单元阅读课 8 课时 1 读中取法 摘抄笔记 学习提示 本单元四篇课文内容都与动物有关 从不同 的角度写出了动物的生活习性 外形等特点 同样写动物 观察角度不同 心理体验不同 运用的表达方法就不同 语言也就各具特色 同学们要注意学习这些课文是怎样具 体地写出动物的特点以及怎样表达自己喜爱之情的 在学习课文的过程中 要做好读书摘抄笔记 把每篇课 文的好词佳句和饱含作者感情的词句抄在工作纸上 下面整理本单元课文的表达特点 供读写训练和摘抄笔 记作参考 白鹅 主要写了鹅的叫声 步态和吃相 突出了鹅高 傲的特点 语言风趣幽默 运用对比的手法刻画鹅的形象 如鹅与狗的叫声对比 鹅与鸭的步态对比 运用反语 明 贬实褒 透露自己对鹅的喜爱之情 白公鹅 用拟人的手法写白公鹅走路的姿态和平时的 活动 突出了鹅的 海军上将 派头 用调侃的语言表达对鹅 的喜爱之情 猫 通过细致的观察 用具体的事例 形象的描写 把猫的古怪性格和小时候的活泼可爱的形象描绘得淋漓尽 致 在平实细腻的字里行间透露出对猫的喜爱之情 母鸡 以作者的感情变化为线索 描写了自己对母鸡 看法的变化 描写了母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦的特点 语言亲切自然 2 读写结合 迁移练写 在这四篇文章中选择你最喜爱 的 模仿其中的写法写一个片断 学习提示 可以写你饲养的小动物 也可以根据不同文 章的写法 选取你熟悉的其他小动物来练写 例如仿照 白鹅 可以试着写写大公鸡 写出它的故作姿态 悠 然自得 仿照 白公鹅 可以用上拟人手法写写善通人性 的狗 仿照 猫 和 母鸡