语文人教版四年级上册《卡罗纳》教学设计

卡罗纳卡罗纳 教学设计教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的 大家给了卡罗纳哪些爱 2 在阅读中感受老师 同学 家长给卡罗纳的关爱 以及作者抓住人物的 语言 动作 神态进行细致描写的方法 3 体会课文的思想感情 激发关爱他人 帮助他人的情感 教学重难点 在阅读中感受老师 同学 家长给卡罗纳的关爱 以及作者抓住人物的语言 动作 神态进行细致描写的方法 教学准备 课件 课时划分 1 课时 教学过程 一 创设情境 回顾爱 1 板书课题 23 卡罗纳 2 激情导入 爱 是人类最美好的情感 爱使人间充满温暖 感受人与人之间纯真的感 情 体会互相关爱带来的快乐和幸福 是第六单元的学习主题 3 回顾 爱 1 我们先回忆一下 第六单元我们已经学习了三篇文章 从中你体会到 了人与人之间怎样的感情 2 人间处处有真情 真情时时暖人心 今天 老师将和大家一起学习又 一个爱的故事 这个故事发生在一个寒冷的冬天的早晨 一个和我们差不多大 的四年级的小男孩 名字叫卡罗纳 3 来 让我们轻声呼唤他的名字 生读课题 4 读导语 找问题 同学们 这是一篇略读课文 看看课文前的提示语会提示我们在学习这 篇课文时应着重解决哪些问题呢 课件出示 生读导语 找问题 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 首先请同学们自由读课文 注意读准字音 读通句子 遇到生字词的地 方停下来多读几次 2 检查生字词的预习情况 课件出示 遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 端详 恍然大悟 屏息凝视 号啕大哭 先抽生读再齐读 3 刚才同学们读了课文 知道课文主要讲了什么内容吗 三 走进内心 感受痛苦 三 走进内心 感受痛苦 1 让你感受到到卡罗纳失去母亲后痛苦的句子 请你快速浏览课文 在文中 找到句子并用 画出来 2 都找到了吗 我们一起来交流一下 指名说 课件相机出示四个句子 师 是这些句子让我们感受到了卡罗纳的悲伤 如果你是一个懂得体谅的孩子 肯定能把卡罗纳的伤心读出来 请同学们先读这四个句子 然后再选择一句练 习将它读好 1 课件出示 他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他自己也大病了他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他自己也大病了 一场似的 一场似的 师 你读了这一句 你感受到什么 我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦 好吗 师生有感情地齐读 2 你还找到哪些句子 生 1 读 卡罗纳翻开书 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双手卡罗纳翻开书 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双手 抱住脑袋趴在桌上号啕大哭 抱住脑袋趴在桌上号啕大哭 读完后说感受 师 同学们 号啕大哭是一种怎么样的哭泣 抽生答 这样的哭生多让人心 痛啊 我们一起来读 生 2 卡罗纳走进教室 突然放声大哭起来 卡罗纳走进教室 突然放声大哭起来 师 是呀 在这个熟悉的教室里有关心他的妈妈的许多身影 也许卡罗纳想到 母亲每天放学都来接他 也许卡罗纳想到考试前 母亲总是俯下身来向他千叮 咛万嘱咐 也许他 抽生说 师 所以卡罗纳一跨进这熟悉的教室 他就 放生大哭起来 这么多温暖的画 面 这么多妈妈的爱 卡罗纳以后再也不能 拥有 了 那该怎样来读这句话 呢 配乐齐读 生 3 过了一会儿 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我 他的目光里充满着过了一会儿 我发现卡罗纳独自站在一边端详着我 他的目光里充满着 无法形容的悲哀 那神情仿佛在说 无法形容的悲哀 那神情仿佛在说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 师 别人都有妈妈 可我再也没有妈妈了 更不要说和妈妈拥抱了 卡罗纳心 里多么悲哀 多么伤心啊 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿佛 在说 四 走进文本 感悟关爱 四 走进文本 感悟关爱 1 师 失去母爱的卡罗纳是悲痛的 是不幸的 那他是不是从今以后就失去 了所有的爱呢 不是的 那他得到了哪些人的爱 生汇报 教师板书 老 师 我 同学们 我 的妈妈 2 出示阅读要求 出示阅读要求 接下来 就请同学们自己学学课文 先找找文中的哪些句 子让你感受到大家对卡罗纳的爱 用 画出来 然后在小组内交流 说一说自己的感受 3 学生自由评议 教师引导 体会爱 1 1 体会友爱 体会友爱 句子一 我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯 大家屏息凝神地望着我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯 大家屏息凝神地望着 他 他 A 屏息凝神地望着他 什么话都没说 其实那一双双眼睛里写满了什么 B 如果你就是卡罗纳的同学 你要用这目光告诉他什么 C 此时的确是无声胜有声啊 这样的场面还有一处 让我们再来读读吧 句子二 放学的时候 大家围在他身边 谁都没有说话 只用关切的放学的时候 大家围在他身边 谁都没有说话 只用关切的 目光默默地看着他 目光默默地看着他 A 你能读出这 关切的目光中 的含义是什么 那么你们的目光中包含着 什么 B 放学了 同学们没有像往常一样跑出教室 奔向自己的母亲 奔向自己的家 而是围在卡罗纳的周围默默地看着他 这仅仅是默默地注视吗 对 这是默默 的关怀 默默的疼爱 在他们的眼里 在他们的心理正流淌着浓浓的情 深深 的爱 师 同学们 把你们对卡罗纳的爱也放进这关注的目光里 一起来读读这段话 同学们对卡罗纳的爱体现在 关切的目光里 边板书 关切的目光 句子三 我本想跟他跟他说几句话 但不知道说什么才好 就把一只手 我本想跟他跟他说几句话 但不知道说什么才好 就把一只手 放在他的肩膀上 脸贴在他的耳朵上 对他说 放在他的肩膀上 脸贴在他的耳朵上 对他说 卡罗纳 别哭了 卡罗纳 别哭了 教师引导孩子理解 放 贴 如果有一个人把手放在你的肩膀上 脸贴着 你的耳朵 轻轻对你说话 同学们想一想 哪些人会对你做亲密的动作啊 是的 我对卡罗纳的鼓励 对他的同情 全都包含在这个小小的 亲密的动作 之中 在这儿 爱 就是一个亲密的 动作 师板书 亲密的动作 句子四 我恍然大悟 没去拉母亲的手 却拉起卡罗纳的手 和他一块句子四 我恍然大悟 没去拉母亲的手 却拉起卡罗纳的手 和他一块 儿回家去 儿回家去 2 2 体会师爱 体会师爱 句子一 卡罗纳的母亲去世了 这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸 卡罗纳的母亲去世了 这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸 他明天要来上课 孩子们 你们要庄重严肃 热情地对待他 任何人不许和他他明天要来上课 孩子们 你们要庄重严肃 热情地对待他 任何人不许和他 开玩笑 不许在他面前放声大笑 开玩笑 不许在他面前放声大笑 A 说说你的感受 a 老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳 所以提前跟我们 说要 庄重严肃 热情地对待他 可见老师是多么地关心他 b 所以 老师在卡罗纳来前宣布不许和他开玩笑 不许在他面前放声大笑 这看似严肃的命令 实际是对卡罗纳的爱 这一番温暖的话语也温暖了卡罗 纳的心 E 还有哪也描写老师的爱 句子二 老师把卡罗纳拉到自己胸前 对他说 句子二 老师把卡罗纳拉到自己胸前 对他说 哭吧 哭吧 痛痛快快地哭痛痛快快地哭 吧 可怜的孩子 但你要坚强 你母亲已不在这个世界上了 但她能看见你 吧 可怜的孩子 但你要坚强 你母亲已不在这个世界上了 但她能看见你 她依然爱着你 她还生活在你身边 孩子 你要坚强哟 她依然爱着你 她还生活在你身边 孩子 你要坚强哟 1 当看到自己的学生突然放声大哭起来 老师为什么也让他哭 而且还 让他痛痛快快地哭呢 指名说 2 是的 通过这一哭 是想让卡罗纳哭走 伤心 哭走 悲痛 哭走 不幸 老师更期待着这一哭 能够让卡罗纳重新 生活 重新 面对学习 重新 振作 是的 这是重新振作的哭 这是重新坚强的哭 哭吧 痛痛快快地哭吧是的 这是重新振作的哭 这是重新坚强的哭 哭吧 痛痛快快地哭吧 起 起 老师是多么深情地安慰卡罗纳 我们也一起来安慰他 鼓励他吧 配乐读 老师是多么深情地安慰卡罗纳 我们也一起来安慰他 鼓励他吧 配乐读 老师用温暖的话语 送出她对卡罗纳慈母般的关怀 板书 温暖的话语 老师用温暖的话语 送出她对卡罗纳慈母般的关怀 板书 温暖的话语 在这里 作者是抓住人物的什么来进行描写 语言 从而体现老师对卡罗纳在这里 作者是抓住人物的什么来进行描写 语言 从而体现老师对卡罗纳 的爱 的爱 3 3 体会母爱体会母爱 句子 母亲把我推开了 她目不转睛地望着卡罗纳 句子 母亲把我推开了 她目不转睛地望着卡罗纳 母亲为什么把我推开呢 指名说 师 一开始 我并没有明白母亲的用意 后来我明白了吗 师 从哪个词可以看出 恍然大悟 让我们一起来读读最后一自然段 课件出示 齐读最后一段 师 这是妈妈和我对卡罗纳的一种理解和体谅 同时也是对卡罗纳的关爱 师板书 理解和体谅 五 爱的延伸五 爱的延伸 1 师 同学们 课文学到这儿 相信你们对什么是爱 怎样去爱别人 有了更 多的体会 在这里 老师还有一首小诗送给你们 我们生活在一个充满爱的世界 爱 也许只是一句温暖的话语 爱 也许只是一个亲密的动作 爱 也许只是一缕关切的目光 爱 更是一种理解和体谅 其实 只要我们用心去体验 爱 无时不在 无处不在 2 通过学了这篇课文 你从大家的言行中受到了什么启发 3 知道这篇课文出自哪儿吗 对了 选自 爱的教育 师出示书 其实 像这