数学北师大版五年级下册分数大国与分数小国_第1页
数学北师大版五年级下册分数大国与分数小国_第2页
数学北师大版五年级下册分数大国与分数小国_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2017 年 月 日 总课时数 班别班班班班 日期月 日 节 课 题第 3 课时 分数王国 与 小数王国 教学 内容 义务教育课程标准北师大版试验教材五年级下册第一单元第 7 8 页 教 学 目 标 1 理解分数 小数互相转化的必要性 2 能正确地将简单的分数化为有限小数 3 能正确地将有限小数化为分数 教学 重难 点 教学重点 小数和分数的相互转化方法 教学难点 分数与小数进行大小比较 都转化成分数或者都转化成小数的灵 活处理 教 学 过 程 活动 一 创设童境 揭示问题 出示课本情境图 请观察图表 说一说图的意义 先估计 再精确比较哪 个数大 活动二 求真探索 导入新课 比一比 小数王国 里的 0 06 与 分数王国 里的 1 20 那个数大 学生小组内讨论 可能会出现如下几种方法 画图的方法 将小数化成分数来比较的方法 将分数化成小数来比较的方法 师小结这几种解决问题的方法 明确 比较分数大小时候 把分数化成 小数或把小数化成分数 并对学生进行引导 我们会遇到很多问题 需要把分数化成小数 或 把小数化成分数来解决 小数和分数如何互化呢 下面我们重点来研究这 个内容 常用的分数与小数的互化 1 分母是 10 100 1000 的分数可以根据小数的意义化成小数 如 1 10 0 1 26 100 0 26 分母不是 10 100 1000 的分数该怎么化成小数 如 4 25 你认为应该 如何化成小数 2 根据分数与除法的关系 4 25 4 25 0 16 B 例 0 24 你认为应该如何化成分数 3 根据小数的意义 小数化成分数时 先看原来有几位小数 就在 1 的后面写几个 0 做分母 原来的小数去掉小数点作分子 注意能约分的要约分 0 24 24 100 6 25 记住几个常用的分数小数互化 1 2 0 5 1 4 0 25 1 5 0 2 3 4 0 75 2 5 0 4 3 5 0 6 4 5 0 8 1 8 0 125 3 8 0 375 5 8 0 625 7 8 0 875 活动三 拓展练习 巩固新知 1 把下列小数化成分数 0 5 0 8 0 07 0 65 0 304 2 把下列分数 化成小数 1 10 4 5 8 16 7 35 5 25 本节课你学习了哪些知识 教 学 反 思 作为一名教师 在教学中要敢于放手 相信学生能通过自我探究 合作交流 有所感悟 有所发展 有所创新 本课时教学比较满意的方面是 1 激发学生强烈的求知欲 疑问 矛盾 问题是思维的启发剂 它能使学生的求知欲由潜伏转入活跃 有力地调整学生思维的积极性和主动性 在本课时的各种环节中 安排学生 间你一言 我一语的活动 有时甚至设置一些悬念 这样 既调动了学生学 习的积极性 又能激发了他们强烈的求知欲 2 让学生在自主探索中求得发展 在教学中 我充分尊重学生的个性差异 从学生已有的知识背景出发 向他 们提供交流各自想法
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论