数学北师大版五年级下册6.1确定位置（一） 辽宁省盖州市徐屯学校原秀芝

确定位置 一 教学设计 盖州市徐屯学校 原秀芝 确定位置 一 教学设计 1 教学内容 北师大版小学数学五年级下册第六章第一节确定位置 一 教科书65 66页 2 教材分析 教科书按 情境 问题串 的基本叙述方式编排 将思考 分 享与提升体现其中 本册教材共有八单元新授内容 确定位置 在 第六单元 本单元主要结合平面图的具体情境 进一步掌握用方向 与距离确定位置的教学方法 发展学生的空间观念 3 学情分析 学生已经在第一学段学习了前后 上下 左右等表示物体具体 位置的知识 学习了东 南 西 北 东北 东南 西北 西南8个 方向的知识 在四年级上册学习了在方格纸上用数对确定位置及简 单的路线图等知识 这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体 位置打下了基础 4 教学目标 1 知识与技能 能根据 任意 方向和距离确定物体的位置及描 述简单的路线图 2 过程与方法 经历看一看 找一找 量一量 说一说等具体的 活动 体会方向与距离对确定位置的重要性 3 情感态度与价值观 核心素养 体会用平面示意图表示事 物和用方向距离描述物体的位置 发展学生的空间观念 5 教学重点难点 1 教学重点 能根据 任意 方向和距离确定物体的位置 2 教学难点 能描述简单的路线图 6 教学方法 自学法 小组讨论法 假设法 7 媒体资源 白板 PPT 课件 量角器 直尺 8 教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 创设情境 同学们 动 物园是大家最喜 欢的去处 六一 儿童节快到了 老师准备带领大 家到动物园游玩 老师提前找来了 动物园几个场馆 的平面分布图 想看看吗 看示意图 一进大门 首先映 入眼帘的是喷泉广 场 自由指出看到 了哪些场馆 最后 提出最先想去熊猫 馆 创设去动物园的情 景 利用多媒体展 示平面图 使学生 如临其境 引导学 生快乐地走进熊猫 馆 小结 从学生最感兴趣的话题入手 创设去动物园的情景 利用多媒 体展示平面图 使学生如临其境 先让学生说出最想去的场馆 再引导 学生快乐地走进熊猫馆 探究新知 1 熊猫馆在 喷泉广场的什么 方向 1 出示自学提 示 引导学生自 学 2 指名汇报 请用规范的语言 描述他们的准确 方向 一 阅读自学提 示 1 找一找和熊猫 馆 狮虎山有关的 角分别在哪 2 任选熊猫馆的 一个角和狮虎山的 一个角 量一量它 们的度数 标在图 上 3 请每位小导游 在小组内再来介绍 它们的准确方向 有不同方法交流它 们的区别 4 指名汇报 请 用规范的语言描述 一 让学生的质 疑引发认知冲突 增添了学生自主探 究新知的欲望和动 力 从而很自然地 得出 加上角度会 让我们的表述更准 确 运用多媒体课 件展示每个馆的确 切位置 使问题更 加鲜明 有水到渠 成之效 二 大象馆在 喷泉广场的什么 位置 1 独立思考 指名汇报 2 假设引冲突 假如你正在 大象馆参观 你 朋友要来找你 你觉得该怎样告 诉他你的位置 他保准能万无一 失地快速 准确 地找到你吗 3 出示 直接 问题 大象馆和长 颈鹿馆都在喷泉 广场的北偏西60 度方向上 如何 区分他们的位置 呢 4 引入距离 5 指名汇报 三 参观斑马 场后 同学们想 去猴山 说说他 们的行走路线 1 温馨提示 刚才的观测点都 在哪里 现在的 观测点在哪里 2 组织小组交 他们的准确方向 如 熊猫馆在喷 泉广场的北偏东 20度方向 熊猫 馆在喷泉广场的东 偏北70度方向 二 解决问题 1 独立思考 指 名汇报 大象馆在喷 泉广场的北偏西 60度方向 2 假设引冲突 很有可能会 找到长颈鹿馆 3 出示 直接 问题 以小组为单位 讨论交流 如何区 分他们的位置呢 4 引入距离 5 同桌交流 准 确描述 大象馆在喷泉广 场的北偏西60度 方向1000米的位 置 三 拓展延伸 1 温馨提示 刚 才的观测点都在哪 里 喷泉广场 现在的观测点在哪 里 斑马场 2 小组交流 讨 论行走路线 3 展示 汇报 4 评价交流汇报 情况 二 通过假设 让学生设身处地很 容易地引出了 直 接 问题 学生在 不知不觉中经历了 解决问题的过程 让学生深入地体会 到要确定位置除了 方向与角度这两个 因素外还必须要加 上距离 三 找准观测点 是确定位置的关键 和前提 利用课件 更清晰地展示出相 对位置 清晰 易 懂 起到事半功倍 的效果 流 讨论行走路 线 3 评价交流汇 报情况 小结 找准观测点是确定位置的关键和前提 通过小组合作对行走路 线进行充分的交流和讨论 再进行展示汇报 最后分别由学生和老师对 各组的交流讨论过程和汇报展示情况进行评价 正确引领 多元评价不 断激发学生的学习热情 巩固应用 到现在为止 我 们已经圆满地完 成了今天所学的 知识 下面老师 想让同学们大显 身手 看看谁学 得又快又准 1 基础练习 夺宝 游戏 2 提高练习 描述路线图 3 拓展延伸 交流相对位置 以小组为单位讨论 交流问题 1 书66页练一练 第1题 2 书66页练一练 第2 3题 3 书66页练一练 第4题 由易到难的分层 练习 使每位学生 都有收获和提高 通过多媒体展示习 题 使学生在 玩 中学 学中玩 效 果显著 小结 通过由易到难的分层练习 让学生能学以致用 尊重学生的差 异 使每位学生都有收获和提高 课堂总结 1 通过今天 的学习 你有什 么收获 还有什 么疑惑 2 对自己的 本节课的表现进 行自我评价 对 小组内同学的表 现进行评价 以小组为单位发言 1 谈谈今天的收 获 2 谈谈还有什么 疑惑 3 对自己的表现 进行评价 4 对小组内同学 的表现进行评价 学生交流的过程 其实就是对今天所 学知识的梳理 也 能起到对知识的巩 固效果 不容忽视 问困惑 让学生就