数学人教版五年级下册图形的旋转.doc

图形的运动（三）第一课时：图形的旋转教学内容：小学数学五年级下册教材第83-84页 教学目标： 知识与技能：通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征。 过程与方法：通过学习活动，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转，加深对旋转的理解，并进一步感受旋转在生活中的应用。情感态度与价值观：培养学生动手操作的能力，提高学生空间想象能力和综合运用知识的能力。教学重点：理解图形旋转的含义和旋转的三要素，探索图形旋转的特征。 教学难点：能在方格纸上将一个简单图形旋转一定的角度，并描述旋转过程。 教学用具：多媒体课件、方格纸、三角尺、教材教学过程：1、 情景导入 （一）、揭示课题1、师：同学们我们在二年级和四年级已经学习有关图形的运动，今天我们接着来学习“图形的运动（三）”2、老师带来了一些与运动有关的图片，请同学们来一起欣赏吧！课件出示：摩天轮、电风扇、旋转木马玩具等旋转的物体。欣赏完图片，那你们觉得这节课我们将要学习哪些知识呢？3、 这节课我们来学习“图形的旋转”，板书课题2、 探究新知 （一）初步探究1、师：同学们，你们在生活中还见过哪些旋转现象？ 风扇、陀螺、旋转 木马、钟表、车轮 老师也带来一些图片，请认真观察这些生活中常见的图片场景，你能找到他们之间的相同点吗？和同学一起交流一下你的见解吧！ （这些物体在旋转时都有一个固定不动的点）2、引导学生观察和思考：同学们继续观察一下这两个旋转的物体，看看他们的旋转方向有没有什么区别呢？ （通过观察，发现旋转的方向不同）（1）教师适时讲解“顺时针”，“逆时针”。 （2）引导学生思考：不管是顺时针旋转，还是逆时针旋转，他们有没有什么共同的特点呢？同学们讨论讨论，交流一下你的看法！ （3）组织全班交流，教师适当引导。（教师边做小结边演示） 3、出示课件旋转的表针拨动指针，这两幅图的旋转是一样的吗？（角度不同）让学生说说指针是怎样旋转的？4、 小结：请同学们回忆一下，刚才我们发现图形的旋转都需要什么？ 那什么是图形的旋转呢？在一个平面内，图形绕一个定点沿某个方向转一个角度，这样的图形运动叫做旋转。5、学生直观的完成教材83页例1的四个问题。6、小组活动:讨论旋转的三要素 教师总结：旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度7、巩固练习，完成第83页的做一做。（二）进一步探究1、刚才我们观察的是一条线段的旋转，那如果给你一个平面图形，它又会怎么旋转呢？我们一起来进一步探究。2、利用课件幻灯片，例2的三角形的旋转3、小组观察并讨论。4、得出结论。旋转特征：旋转时物体或图形的位置发生了变化，形状和大小不变。5、自主完成教材第84页的做一做。三、巩固应用1、利用课件幻灯片，出示图片学生观察，说出你的发现，哪个图形是进行旋转运动的？这两种运动有什么区别？2、 出示练习二十一的第2题说说钟摆的旋转方向。四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？五、作业布置 教材85页练习二十一，第3.4题6、 板书设计 图形的旋转在一个平面内，图形绕一个定点沿某个方向转一个角度，这样的图形运动叫做图形的旋转。旋转方向：顺时针旋转、逆时针旋转