语文人教版四年级上册《去年的树》教学设计

1111 去年的树去年的树 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2015 年版 教学内容来源 教学内容来源 小学四年级语文上册 第三组 单元主题 单元主题 中外童话 课型 课型 精读课 课时 课时 共两课时 授课对象 授课对象 四年级学生 设计者 设计者 程春玉 龙湖镇荆垌小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求课程标准的相关要求 1 有初步的独立识字能力 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联系 上下文 理解词句的意思并积累课文中的优美词句 2 能初步把握文章的主要内容 体会文章的思想感情 能对课文中不理解的地 方提出疑问 解读 识字写字 是阅读和写作的基础 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教 学内容 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 是对学生朗读评价的总要求 四 年级学生在朗读上应注重语音 语气的培养 把握文章的主要内容 是侧重考察学生 通过重要词句帮助理解文章 体会其表情达意的作用 以及对文章大意的把握 这样 既能理解文本内容 又能理解语言 继而积累语言 2 2 教材分析 教材分析 本文是日本作家新美南吉的童话 主要讲述了这样一个故事 鸟儿和树是好朋友 它天天唱歌给树听 鸟儿将要飞回南方时答应树的请求 回来再唱歌给它听 可 是第二年春天 当鸟儿飞回来找它的朋友时 树却不见了 鸟儿四处寻访 最后只找 到由树做成的火柴点燃的灯火 于是 鸟儿在灯火前唱起去年的歌 告诉我们 做人 要信守诺言 珍惜朋友之间的情意 3 3 学情分析 学情分析 通过本组前两篇童话的学习 孩子对童话已不陌生 尽可能引导学生自读自悟 在读中领悟道理 在读中积累语言 学习目标学习目标 1 在预习的基础上 正确认读 伐 这个生字 正确读写 融 剩 伐 煤 这 4 个生字 正确听写 融化 剩下 伐木 煤油灯 2 朗读课文 读准字音 读通句子 在深入读文 理解句子的基础上 分角色朗 读课文 读出鸟儿寻找朋友时心情的变化 3 理解课文内容 懂得做人要信守诺言 要珍惜朋友之间的情谊 学习重点学习重点 读文中的角色对话 体会童话角色的心理 学习难点学习难点 朗读课文 能够边读边想象画面 体会拟人体童话所揭示的道理 评价任务评价任务 1 正确读写 融 剩 伐 煤 这 4 个生字 正确听写 融化 剩下 伐木 煤 油灯 2 分角色朗读课文 读出鸟儿寻找朋友时心情的变化 3 能说出课文的主要内容 能与他人交流自己的独特感受 说出童话揭示的道理 4 说出拟人体童话的特点 在学完课文后 有条件的自主阅读其他童话 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 激趣导入一 创设情境 激趣导入 1 师 同学们 在我们人与人的相处中 常常会出现许多令人感动的故事 有感人肺 腑的亲情 有难忘的师生情 也有珍贵的友情 其实大自然中 也有许多动人的情感 比如树与鸟 出示一幅树与鸟的图片 谁 能大胆想象 树与鸟之间会发生什么故事呢 学生活动 大胆想象 自由发言 说说他们认为的树与鸟儿的故事 2 板书课题 3 介绍作者 二 初读课文 检查预习二 初读课文 检查预习 一 初读课文 朗读课文 读准字音 读通句子 二 检查字词 出示重点词语 第一组 一盏一盏 点燃点燃 砍倒砍倒 煤油灯煤油灯 1 注意 盏 燃 倒 的字音 2 提醒 煤 的字形 是什么偏旁 为什么是 火 字旁 3 理解 煤油灯 4 开两组小火车进行朗读 注意学生读错的地方 进行强化 5 朗读这组词语 第二组 伐木人伐木人 融化融化 剩下剩下 1 提醒 伐 的字形 要注意什么 有一撇 不能忘 与形近字 代 找 辨析 2 提醒 融 的字形 不能多一笔 3 提醒 剩 的字形 左边中间合起来是 北 4 朗读这组词语 三 再读课文 体会感情三 再读课文 体会感情 师 大家预习得真仔细 看来你们个个都是会学习 肯用心的孩子 读起课文来肯定 也特别棒 下面请自由读课文 思考 课文写了一件什么事情 学生活动 1 学生自由根据自己的想法进行回答 2 教师给予一定的指导与评价 明确 鸟儿在第一年秋天与大树相约明年还为它唱歌 可到了第二年春天 大树 不见了 然后鸟儿寻找大树 最终找到只剩下用大树做的火柴点燃的灯火 而鸟儿仍 信守约定在灯火前唱起了歌的故事 师 课文中多次出现了 好朋友 这个词 请你找一找 读一读 想想从哪儿能感受 到他们是好朋友 学生找第一段并自读 师 出示第一段 指名读 一棵树 一只鸟儿 一个唱 一个听 多好的朋友 多好 的日子呀 我们一起美美地读一读故事的开头吧 师 鸟儿给树唱歌 可能会在什么季节 可能会在什么时间 可能会在什么心情下 学生自由回答 师总结 春天鸟儿给大树唱歌 夏天鸟儿给大树唱歌 大树伤心的时候鸟儿给他唱歌 大树开心的时候鸟儿还给他唱歌 那么这么多种可能 你是从哪个词中猜到的 生 天天 师 带着你刚才的种种想象齐读开头 读出 天天 的感觉 生齐读 师 当月亮挂上树梢的时候 引读 鸟儿站在树枝上 给树唱歌 树呢 听着鸟儿 唱 当清晨的第一缕阳关照进森林的时候 引读 鸟儿站在树枝上 给树唱歌 树 呢 听着鸟儿唱 师总结 这是一对多么好的朋友呀 一个天天唱 一个天天听 形影不离 朝夕相处 多么美好的画面 多么美好的感情呀 由这两个 天天 你体会到了鸟儿和树之间的 什么 生 深厚感情 师提问 那你能用什么词语把下面的空补充完整 用上 特别 这个词 出示 鸟儿鸟儿 给给 唱歌 树唱歌 树 听听 唱歌 唱歌 特别喜欢 特别喜欢 师 森林里有千万只鸟 然而树只喜欢听这只鸟儿唱歌 森林里有千万棵树 然而鸟 儿只喜欢给这棵树唱歌 一个天天唱 一个天天听 他们朝夕相处 形影不离 多么 美好的画面 多么深厚的感情呀 但是 寒冷的冬天就要来到了 鸟儿必须离开树 飞到很远很远的地方去了 这对朝夕相处的好朋友就要分手了 这个时候 树什么心 情 鸟什么心情 生 依依不舍 恋恋不舍 难舍难分 出示 树 地对鸟儿说 再见了 鸟儿 明年春天请你回来 还唱歌给我听 鸟儿 地对树说 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 指导学生引读 8 就这样 我们的鸟儿带着约定 离开了森林 飞向了遥远的南方 我们的树开始 了一个冬天的漫长等待 北风呼呼地刮着 大雪簌簌地落着 天气异常寒冷 然而 我们的树心中却充满着温暖 因为他的心中有着这样一个约定 引读 树对鸟儿说 再见了 鸟儿 明年春天请你回来 还唱歌给我听 鸟儿对树说 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿会遵守这个 春天里的约定 吗 接下去 会发生怎样的故事呢 我们下节课继 续 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 师 通过上节课的学习 我们知道了鸟儿和树是一对好朋友 这节课我们带着这对好 朋友的诺言 继续来学习课文 二 精读探究 感受真情二 精读探究 感受真情 1 读文 自主探究 师 多么令人羡慕的一对好朋友啊 然而第二年春天 当鸟儿回来找他的好朋友树时 却发生了变故 为了找到自己朝思暮想的好朋友 鸟儿都做了什么 说了什么 从文为了找到自己朝思暮想的好朋友 鸟儿都做了什么 说了什么 从文 中找出相关句子 划出来 中找出相关句子 划出来 2 集体交流 师 鸟都做了什么 说了什么 鸟都做了什么 说了什么 集体答 师 鸟儿得到了什么样的回答 先鸟儿得到了什么样的回答 先找一找 再划一划 找一找 再划一划 集体答 师 如果你是鸟儿 这一路上的心情如何 如果你是鸟儿 这一路上的心情如何 集体答 指名答 疑惑 奇怪 疑惑 奇怪 着急 伤心着急 伤心 心急如焚 伤心欲绝 心急如焚 伤心欲绝 师 鸟从遥远的南方回来找自己的好朋友 却发现树不见了 只剩下树根留在那里 她的第一反应是 疑惑 奇怪 询问 读出她疑惑的询问 树根回答的语气可能是 同情 伤感 因为树根也是树的一部分 带着这种心情 和同桌一起读读他们的对话 带着这种心情 和同桌一起读读他们的对话 自由读 自由读 师 换一换 再读读 师 换一换 再读读 师 当鸟儿听到树根的回答时 她的心情变得 着急 伤心 树啊 我亲爱 的朋友 你被卖到哪里去了 我是不是再也见不到你了 此时的鸟儿特别着急 用一 个词叫 心急如焚 她会怎样问大门 着急 大声 师 鸟儿着急地大声问大门 指名读 师 鸟儿着急地大声问大门 再指名读 师 让我们一块儿帮鸟儿问大门 集体读 师 大门的回答却有些平淡 有些不在乎 这是因为 大门对这种现象见得多了 一起读读 一起读读他们的对话 一起读读他们的对话 师 原来 鸟儿的好朋友被做成火柴卖掉了 得到答案的鸟儿 心里更加 更加着急 伤心 总结为 心急如焚 伤心欲绝 师 鸟儿加快了脚步 立刻向村子飞去 她问小女孩 集体读 小女孩回答 道 师 一次次的辛苦寻找 一次次的落空 小鸟的心情越来越 伤心 她的问话也越 来越 着急 小组内合作 把这些对话连起来读 体会小鸟心情的变化 好吗 一次次地飞 一声声地问 鸟儿是怎样地在寻找她的朋友 百折不挠 千里迢迢 不顾一切 不辞辛劳 费劲周折 为了朋友永不放弃为了朋友永不放弃 3 思考 探究 师 最终 村子里 煤油灯旁 两个好朋友相聚了 一起读课文的最后三段 鸟儿的两次 看 有什么不同 仔细辨认 心情急切 深情注视 难舍难分仔细辨认 心情急切 深情注视 难舍难分 师 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 可能在想 可能在想 又仿佛在说又仿佛在说 生思考 指名答 树朋友 我终于找到你了 我来给你唱歌了 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿 可能在想 可能在想 又仿佛在说又仿佛在说 生思考 指名答 树朋友 我唱的歌你听见了吗 再见了朋友 4 灯火幽幽 情思绵绵 灯火中 鸟儿仿佛看见朋友那高大的身躯 往日的一切似乎 就在眼前 只要火柴点燃的火烧完了 就证明大树的生命结束了 鸟儿想在和她最好的 朋友离别之前 再看一眼 这两个 看 当中包含了小鸟多少深情和留恋呀 让我们帮 小鸟表达出它的心意吧 齐读这两句 三 升华情感 拓展练笔三 升华情感 拓展练笔 总结 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分 因为他们是 好朋友 鸟 儿历尽千辛 百折不挠地寻找大树 因为他们是 好朋友 如今 面对已化为灯 火的大树 鸟儿还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌 因为他们是 好朋友 师 鸟儿飞走了 带着淡淡的伤感飞走了 但她给大树留下了歌声 留下了友情 留 下世间最最宝贵的诚信 读完这个故事 你认为鸟儿是怎样的一只鸟儿 读完这个故事 你认为鸟儿是怎样的一只鸟儿 信守承诺 珍惜友情 这也正是这篇童话告诉我们的道理 你想对这只信守承诺珍惜友情的鸟儿说些什么 在你的练习本上写出自己的心里话 你想对这只信守承诺珍惜友情的鸟儿说些什么 在你的练习本上写出自己的心里话 好鸟儿 不要难过 不要伤心 虽然你的好朋友不在了 但你们之间的深情厚谊会 被人们世代传颂 孩子们都会像你们一样 做信守承诺 珍惜友情的人 师 去年的树 今年已不复存在 让我们无限留恋地读 读题 去年的树 虽然不复存在但留给我们太多太多的东西 太多太多的思考 太多太多的 启发 让我们意味深长地读 读题 四 延伸阅读四 延伸阅读 总结 同学们 在这节课里我们分享了鸟儿与大树的真挚友情 鸟儿那执着的爱所传 达的正是人类