《推荐》鄂教版科学九年级上册《物质的循环与转化》教学参考.doc

教学资料范本推荐鄂教版科学九上物质的循环与转化教学参考编 辑：_时 间：_课程名称物质的循环与转化授课班级九年级总学时数8讲授4讨论2习题2其他教科书名 称编 著 者出版社（网站）版别(发布日期)科学（九年级上册）刘胜祥、崔鸿主编武汉出版社年5月教学目标阐述（一）科学探究（过程、方法与能力）1. 学会分析生态系统中碳循环的方法。2. 通过学习“温室效应”的形成及对人类的危害.发展自身的推理、联想和思维迁移能力。3. 提高分析总结的能力.体验成就感。（二）科学知识与技能1知道自然界中的碳循环。2了解人类活动对自然界碳循环的影响。3知道自然界中的氧循环。4了解人类活动对自然界氧循环的影响。5知道自然界中的氮循环。6了解生物固氮。7认识几种化肥.了解其使用方法。（三）科学态度、情感、价值观1. 认同生物与环境是一个统一的整体。2. 关注人类活动对生态系统的影响.形成与自然界和谐相处的观念；（四）科学、技术与社会的关系了解滥用科学技术会对自然、人类生活和社会产生负面影响.初步懂得实施可持续发展战略的意义。学习者的分析1. 学生是九年级的学生.好奇心强、求知欲旺盛.勇于探究自然现象及日常生活中的生物现象。2. 学生的抽象思维有一定的发展.能对相关知识进行整合和运用。3. 学生已经学习了光合作用等相关理论知识，为本节课的学习做好了铺垫。3. 学生在生活中经常遇到物质的循环，熟悉现象，但缺乏系统的认识。4. 学生对本节课的内容有一定的兴趣.能够积极配合教师.对现象进行探究。表2 学科知识和能力结构框架图表学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）表3 章节知识点及学习目标表章节顺序知 识 点学 习 目 标 层 次教学建议计划学时编号内 容知道理解归纳体会重点难点九年级上册第二章1自然界的碳循环2人类参与碳循环的活动3自然界的氧循环4给生命一个绿色的家园5自然界的氮循环6人体内的氮循环7人工固氮表4 现有教学媒体（资源）列表现有教学媒体（资源）列表知识点或知识单元媒体类型媒体名称（内容要点）占用时间来源检索号（网址）编号内 容1自然界的碳循环实物笔、纸、尺、花生米、麦、糖2分钟教师准备挂图或课件碳循环示意图25分钟学校提供或教师制作2自然界的氧循环 示意图或图像资料生物圈氧循环5分钟教师准备实验观察植物释放氧气的现象10分钟教师演示3自然界的氮循环实验认识几种常见的化肥5分钟教师演示专家点评1从教学目标上看.本单元教学目标简明且具有针对性.尤其是“学科知识和能力结构框架图表”简明扼要的指出教学目标.可见是在分析综合了该年级学生的认知特点确定的.符合教材和学生学习的实际情况.体现了循序渐进的教学原则.可操作性强。2从教学程序上看.本单元教学集中体现一个“清”字.从碳循环氧循环氮循环.三个环节紧密相连.过渡自然.严谨有序.每个环节都介绍了自然界的循环以及循环与人类生活的关系。3从教学资源的利用方面.该单元教学过程中充分利用了有限的教学资源.既兼顾了传统教学手段.又适当的运用了多媒体作为辅助.不仅丰富了课堂内容.也调动了学生的学习热情。而且实验的运用不仅给学生以直观形象的视觉感.更锻炼了学生实验探究、观察现象的能力。从教学方法上看，教师的教法和学生的学法灵活多变。在整个教学过程中适当的运用了学生自主学习的策略，教师很好的发挥了引导者、组织者的作用，辅以提供器材让学生实践反思，并不直接给出结论。而学生