数学北师大版五年级下册复式折线统计图

科目 数学 课 题复式折线统计图课 型新授课 年级五年级 主备人许西凤 复备人 教学目标 知识与能力 认识复式折线统计图 了解复式折线统计图的特点 从统计 图中获取尽可能多的信息 体会数据的作用 初步学会制作复式折线统计图 培养学生动手操作能力 分析能力和合作能力 过程与方法 对数据的整理 描述和分析过程有所体验 加深对数据的 理解和判断 情感 态度 价值观 感受统计知识在生活中的应用 提高统计意识 重难点 预测 重点 了解复式折线统计图的特点 能从图中得到尽可能多的准确信息 难点 从复式统计图中发现尽可能多的信息 并能判断数据的增减变化趋 势 学法指导探究 合作 交流 课前准备ppt 课件 三角板 方格纸 教学过程教学过程 教师导学活动教师导学活动 学生学习活动学生学习活动创新完善创新完善 分分 享享 希希 望望 出示 4 月份的曾母暗沙和漠河两 张图片 让学生感受两地的气温 差异 1 我们要想了解中国最南位置 南沙群岛的曾母暗沙在 2011 年 4 月 7 10 日的最高气温变化情况 需 要做成什么样的统计图 漠河的呢 为什么 2 出示两幅统计图 你能从图 中获得哪些信息 不计算 你能 很快地看出两地哪天的最高气温 相差最大 哪天的最高气温相差 最小吗 怎么办 引出复式折线统计图 并对比 和单式折线统计图的区别 学生独立思考并回答 将第 2 个问题 改为 想把这 两个地方 2011 年 4 月 7 10 日 的最高气温变 化情况同时表 示出来 该怎么 办呢 教师导学活动 学生学习活动创新完善 探探 1 课件出示游戏 大家一起 来找茬 共 4 幅图 每幅图 有两张图片 让学生对照片 2 寻找图片 1 存在什么问题 会有什么影响 第一幅图 图片 1 复式折线统计图没有 标题 第二幅图 图片 1 没 有纵轴没有标注 第三幅图 图片 1 没有图例 第 4 幅图 图片 1 对应点上未标注数据 2 课件出示教材第 84 页第一 学生独立思考并抢答 教师指导 究究 交交 流流 个统计图 观察统计图 请同 学们讨论回答下面的问题 1 两地哪天的最高气温温差 相差最大 相差多少 2 两地最高气温相差 25 的 是哪天 3 曾母暗沙的最高气温是如 何变化的 漠河呢 4 从总体上看 两地这几天 的最高气温之间最明显的差 别是什么 3 课件出示教材第 84 页第二 个统计图 我们一起来读 2012 年 国庆 长假期间北 京市最高和最低气温统计图 说一说 你从图中能得到哪些 信息 4 课件出示教材第 85 页 试 一试 我们已经会读复式折 线统计图 想不想自己完成一 个 根据所给统计表 画统计 图 对个别学生的作品投影 展示 让学生进行评价 并 对个别存在的问题进行集体 纠错 同桌之间互相查看并 纠错 根据完成的统计图 回 答问题 学生讨论交流 教师 巡视指导 全班交流 学生回答 小组讨论 教师巡视 指导 找学生回答 学生独立完成 教师 对个别学生的作品投 影展示 在此环节讲解画复 式折线统计图的步 骤和方法 教师导学活动教师导学活动学生学习活动学生学习活动创新完善创新完善 拓拓 展展 延延 伸伸 同学们 通过本节 课的学习 我们体会到 了学习复式折线统计图 的必要性 知道把两个 单式折线统计图合并成 一个复式折线统计图 可以比较方便地对数据 进行比较 分析 在 绘制复式折线统计图时 要注意什么 学生小组讨论总结 指名 回答 板板 书书 设设 计计 复式折线统计图 特点 1 反映具体数量的多少 2 反映数量的增减变化趋势 3 便于两个统计项目之间的对比 画图方法 确定标题 横轴和纵轴 图例 描点 连线 连线 标数 出示问题 小组讨论 全班交流 反反 思思 提提 升升 1 新知识的教学让学生联系旧知识比较 寻找异同点 展示创新点 本节 课的教学中 通过复习单式折线统计图 再引导出合并成复式折线统计图 然后让学生对复式折线统计图雨单式折线统计图异同点进行比较 学生能 够找出新旧知识之间的联系 并能找出复式折线统计图的特点和优点所在 2 复式折线统计图相比上节课学习的复式条形统计图更能清楚地看出数据 的上下波动 在复式折线统计图上不仅能看到准确的数据 还能看出数量 增减变化的情况 所以需要同学们在今后的学习中 要根据各种统计图的特 点 作出合适 恰当的选择 3 结合具体生活情境 让学生认识到复式折线统计图产生的必要性和特点 因此应该让学生充分观察 并自由表达自