数学北师大版五年级下册认识角

教学案例教学案例 认认 识识 角角 王王 海海 红红 柳林柳林县实验县实验小学小学 教学内容 教学内容 北师大版 数学 二年级下册第 67 68 页 教学目教学目标标 1 结合生活情境认识角 知道角的各部分名称 在操作中感受角是 有大有小的 2 经历角的大小变化过程 体会角的大小与角的两边张开口的大 小有关 并学会用直尺画角 培养动手操作能力 3 培养认真观察 思考的学习习惯 在探索角的过程中 发展数学 思维 培养团结合作的好习惯 教学教学过过程程 一 创设情境 导入新课 师 今天老师想和大家一起去小兔家看看 大家高兴吗 生 高兴 师 下面咱们就一起来欣赏 师 从图片中你们发现了什么 生 屋顶是三角形的 窗户是与正方形的 门是长方形的 生 我发现屋顶有拐角 窗户上有角 门上有角 师 同学们观察得真仔细 在日常生活中许多地方有角 今天我们 就来学习有关角的知识 板书课题 认识角 引导探究 学习新知 1 联系实际 找角 师 在我们教室周围 很多物体上有角 你能找到吗 现在小组内 交流一下 把你看到的角说给别人听 看哪个小组找到的角最多 小组活动 找角 学生汇报 三角板上有角 桌面上有角 窗户上有角 黑板上有角 红领巾上有角 2 初步感知 指角 师 那你看这些图形中有角吗 课件出示 钟面 西瓜 三角板 谁想指一指这些图中的角呢 注 所有学生指角的过程都指了一下角 的顶点处 师 老师明白了 同学们指出来的角原来是这样一个图形 边说边 在黑板上画一个点 这是个角吗 生 不是 这是个点 师 对 这是个点 刚才同学们指的不就是这样吗 想想看 怎样 才能把角的样子完整地指出来 在小组内讨论一下 学生活动 师 现在同学们指出的角 不仅有一个点 还有两条直直的线 补充 画两条直直的线 师 角就是从一个点起 向不同的方向画两条直直的线 这样组成 的图形是角 课件出示上面三个图形中的角 师规范指法 3 学习角各部分名称 标记方法 同学们 你知道自己身体各部分的名称吗 这是什么 手 这个 呢 耳朵 这个呢 鼻子 我们知道了人身上各部分都有名称 角 这个图形的各部分也有名称 想知道吗 师讲解角各部分名称以及标记方法 小结 一个角有一个顶点 两条边 生分别指出课件中每个角的顶点和边 4 小组合作 折角 师 出示一张圆形纸 同学们看 这张纸上有角吗 你能想办法折 出角吗 一小组为单位比赛 看那一小组折的方法多 样子好 学生动手折角 作品展示 你能把折出的角标出来吗 每个图形中只有一个角 为什么其它的不是角呢 因为它的另一 条边弯了 有一条边弯了 这个图形就不是角 5 及时练习 判断下面图形是角画 不是角的画 说明理由 数一数 下面图形中有几个角 6 动手操作 做角 师 同学们心灵手巧 折出了这么多形状的角 那你能用手中的材 料做个角吗 试试看 学生活动 制活动角 师 同学们 你能让自己手中的角变大一些吗 能让角变大 那还能让角变小吗 师生齐变 课件出示角的变化过程 讨论 角在什么情况下变大 什么情况下变小 角的大与什么有 关系 我发现 角的两边张口越大 角就越大 张口越小 角就越小 角的大小与两边张口的大小有关系 对比 哪个角大 哪个角小 疑问 角的大小和边的长短有关系吗 师 看老师手中的角 咔嚓 咔嚓 把角的两边剪短 角的大小变 了没有 生 没有变 角的两条边变短了 但是角张开口的大小没有变 所以 角的大小没有变 师 只剪短一条边 再剪 角的大小这次变了吗 没有 角的边都 这么短了 还没有变啊 生 角的两条边没有再张开 也没有再合上 所以角的大小没有变 小法官判断 红角与蓝角大小之争 课件出示 边演示 教师边讲解 比较两个角的大小时 顶点对齐 一边重合 我发现 角的大小和边的长短没有关系 7 体验感悟 画角 师 你能将角的样子画在纸上吗 试试看 学生活动 画角 你想知道怎样画角又快又美观吗 课件演示画角的方法 师 请你用正确的方法画一个角 学生再次画角 三 全课总结 这节课你学到哪些有关角的知识 四 延续探究 师 同学们 通过这节课的学习 你们又有了新的进步 老师真 为你们高兴 现在 你们每个人地桌子上都有一张长方形纸 数一 数一共有几个角 师 现在试着猜一猜 如果剪去一个角 剩下的图形中有几个角 生 4 个 生 5 个 师 谁的答案是正确的 下节课我们继续研究 探讨 反思 整堂课设计 我力求遵循小学生的认知规律 通过观察 操做