数学北师大版五年级下册长方形的认识

课 题长方体的认识学 校中华小学设 计 者谢冬梅 教 学 目 标 1 学生通过观察 操作和讨论等活动认识长方体和正方体 了解长方体和正方体 各要素名称及认识长方体 正方体的特点 发展空间观念 2 学生在操作活动中经历探究的全过程 通过合作学习进一步积累探索经验 增 强空间观念 发展数学思考 教 学 重难点 掌握长方体的特征 认识长方体的长 宽 高 教 学 方 法 讲授法 探究法 教 学 准 备 课件课时1 课时 教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课 教 学 过 程 一 创设情境 激发兴趣 1 出示课件 提问 在这些生活用 品中找出形状是长方体或正方体的物 体 2 在生活中 你还见过哪些物体的 形状是长方体或正方体 二 动手实践 探索新知 1 初步感知面 棱 顶点的含义 让学生拿出学具 课前要求学生自备 牙膏盒 化妆盒等长方体物体和正方 体物品 通过触摸感知长方体 摸一 摸手中的长方体 说说你都摸到了什 么 通过学生的交流认识长方体的点 线 面 激发本节课学生学习的 兴趣 迅速进入情境 认真思考 回答问题 学生通过摸一摸活动 让学生在操作中直接感 知面 棱 顶点的含义 建立起长方体和正方体 的表象 教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课 教 学 过 程 认识棱时教师指出 我们把两个 面相交的边叫做棱 认识顶点时教师指出 我们把三 条棱相交的点叫做顶点 体的棱叫做边 把顶点叫做顶角 板书 面 棱 顶点 2 探究长方体和正方体的特征 拿出表格 按表格要求利用手中 的学具探究长方体和正方体的特征 任务 从面 棱 顶点三个角度 来研究长方体有哪些特点 要求 学生每 4 人为一小组 通过数 一数 量一量 剪一剪 比一比等实 际操作 探究长方体和正方体的特征 并把结论填到表格中 教师同时参与 多个小组的研究和讨论 教师组织学生展示成果 交流方 法 三 练习 书 12 页 1 3 题 认真思考 认真填写表格 学生进行看 数 量 剪 比的实践活动 凸 显知识的形成过程 采 用多种方式开展小组合 作研究 发挥创新思维 学生独立完成练习题 全班交流 板 书 设 计 长方体的认识 顶点 面 棱 课 题长方体的认识学 校中华小学设 计 者谢冬梅 教 学 目 标 1 通过观察实物和动手操作等教学活动 掌握长方体和正方体的基本特征 理解 它们之间的关系 2 利用教具进行直观性教学 发展空间观念 激发学生学习兴趣 教 学 重难点 能根据长方体 正方体的特点解决简单的应用问题 教 学 方 法 讲授法 探究法 教 学 准 备 课件课时2 课时 教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课 教 学 过 程 一 复习导入 1 回忆长方体和正方体的特征 上节课我们认识了长方体 知道了长 方体的特征 想一想 我们从几个方 面对长方体进行了研究 三个方面 面 棱 顶点 那么 长方体和正 方体都具备怎样的特征呢 请你用语 言进行描述 2 师 这节课 我们要继续研究有 关长方体和正方体的知识 二 探索新知 1 完成教材第 12 页练一练内容 教师巡视 适时指导 回忆上节课的内容 同 桌互相说说学到的知识 全班共同交流 学生独立完成 小组同 学之间可进行交流 教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课 教 学 过 程 2 全班共同研讨练一练的内容 借 助学生已有的经验 从正方形是特殊 的长方形入手 推知长方体是否是特 殊的长方体 3 明示正方体可以看成是长 宽 高 相等的长方体 三 巩固练习 1 完成教材第 13 页 4 8 题 2 在练习中进一步加深对长方体棱 长的理解 让学生运用长方体 棱 的特点 解决所有求棱长之和的实际 问题 鼓励学生计算策略多样化 四 总结 说说的你的收获 学生仔细观察图示上的 正方体和长方体