语文人教版三年级下册妈妈的帐单

20 妈妈的账单 公开课 教案 教材分析 妈妈的账单 是人教版三年级下册的一篇略读课文 课文讲 的是小男孩彼得给妈妈开了份帐单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈妈开给他 的一份账单 这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价 他惭 愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 课文切入角度独特 把母 爱的无声 无私和无价表现得极为动人 意蕴深长 是一篇人文意 义很强的文章 设计理念 在语文教学中 让语文课变的生动 活泼 我们可以利用多媒体特 性 通过优美的画面 再现生动的形象 很容易把学生引入文章所 描绘的意境 体现文章的主旨 获得深刻的印象 既陶冶了情操 又提高了审美能力 多媒体教学可以激发学生的学习兴趣 可以启 发学生的想象力 培养学生的创新思维 在课堂教学中恰当使用多 媒体优化教学导入 再现课文情景突破知识的重难点 拓宽视听范 围 训练记忆能力 完成教学目标 搭建对话平台 促使自主发展 可 达到事半功倍的效果 本课教学力求体现 一切从学生实际出发 的理念 理解感悟课 文从学生的实际生活和已有经验出发 教师组织引导时 根据学生 在课堂现场生成的实际反映 实际问题 实际需要进行 为学生进 行有效学习服务 主张 阅读是学生的个性化活动 学生的阅读能力 只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高 让学生在主体阅读实 践中进行自读 自疑 自悟 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 读懂课文内容 体会母爱的无价 无私和无声 懂得主动帮父母 做事 3 培养学生独立自主阅读和质疑释疑的能力 培养合作探究的精神 教学准备 多媒体课件 一 导入新课 揭示课题 师 同学们 我们已学过很多有关母爱的故事 今天我们来结识一 位名叫小彼得的男孩 他和妈妈又发生了什么故事呢 就让我们一 起走近第 20 课 生 齐读课题 妈妈的账单 师 出示几张生活中妈妈的账单 超市购物账单 交电费 电话账 簿 边说边指着板书的标题问 账是什么意思 师 对 你真会学习 能联系形声字来学习生字 像老师手中拿的 这些记账或付账的单据就是账单 那课文中 妈妈的账单 账单 又 指什么内容 那就让我们一起来学习吧 二 初读课文 这是一篇阅读课文 请同学们读一读课文的导读提示 找出学习内 容 出示归纳的自学提示 1 自主读课文 会读文中带拼音的字词 圈画四字词语 2 课文写了一件什么事 3 妈妈的账单为什么是 0 芬尼 生带着任务 自由读文 师总结 概括课文内容 可按先写什么 接着写什么 后来又写了 什么的顺序来说 还可用课文中的词语串联故事 补充说明 芬尼是德国的贷币单位 三 精读课文 感悟内容 过渡 现在就让们一起来看看这两份账单 读读议议彼得与妈妈之 间的故事 1 出示彼得的账单内容 男生站起来齐读 问题 1 用课文中的词语来概括彼得的这份账单带给他什么心理 问题 2 如愿以偿是什么意思 生活中你有如愿以偿的事吗 师 生活中如愿以偿过的同学举举手 生个个举起了小手 你们 都是幸福的孩子 老师听得出也看出来你们如愿以偿后心情是多么 高兴开心 可小彼得如愿以偿也是如此吗 课文是怎么写的 请找 出一个关键词语 2 出示妈妈的账单内容 女生齐读 提示 要读出哪些重点词语 生 揣摩着读 读出了一些重点词 师 范读 生跟读后生 再齐读 拓展延伸 十年的幸福生活 十年的付出 一年有 365 天 十 年有多少天 一年有四季 十年有多少个春夏秋冬 师 请同学们想像妈妈如休何付出 你能描述这些情景吗 师 请同学们再看到妈妈的账单 为什么在她的账单上写的都 0 芬 尼呢 师 你们感悟真深 0 芬尼也就是 生母爱 边说边板书 母爱大 于 60 芬尼 母爱无价 无私 无声 我们也曾说过 母爱比海深 比天高 比地广 比 学生续说 3 那小彼得拿着账单后的羞愧心情课文中又是怎样体现的 请同学 们快速读读课文 找出相关