语文人教版四年级上册教学设计

爬山虎的脚 叶圣陶 爬山虎的脚 叶圣陶 学情分析 四年级学生已经能借助词典阅读 用普通话正确 流利 有感 情地朗读课文和默读课文 本单元继续练习朗读和默读 养成一边 默读 一边思考的习惯 默读后有自己的感受 并能对不理解的地 方提出疑问 继续学习抓住关键词句 重点句段理解课文内容 能 联系自己的生活经验 入情入境地朗读课文 体会课文表达的思想 感情 教学目标 认知目标 学会本课生字新词 能流利的朗读课文 读懂课文 了解爬山虎的特点 理清课文叙述顺序 能抓住课文主要内容 背 诵 3 4 自然段 能力目标 学习作者的观察方法 培养细致 有序的观察习惯 情感目标 通过对课文的学习 培养学生像爬山虎一样的向上精 神 教学重点 了解爬山虎的特点 学习作者的观察方法 教学难点 培养学生有顺序的观察事物的方法 教学过程 一 导入 上课之前我们先猜谜语 上搭架 下搭架 条条青龙藤 上挂 丝瓜 上搭架 下搭架 串串珍珠藤上挂 葡萄 大 家都知道丝瓜藤和葡萄藤都是依附架子生长 否则无法向高处生长 而有一种植物 它不像丝瓜 葡萄依附架子往高处生长 它不用搭 架子自己就能向高处生长 这是什么植物呢 今天我们就一起来走 进它 揭穿它自己就能向高处生长的秘密 同学们 请打开书本 大声地告诉老师 那种植物是什么 爬山虎 师书写课题 有哪 些同学见过爬山虎 今天老师给大家带来了爬山虎 我们一起来看 爬山虎是什么样的 带领大家一起观察 我们观察到爬山虎有叶子 藤蔓 我国著名作家 教育家叶圣陶先生 他的笔下爬山虎又是 什么样子的呢 我们一起走进课文 爬山虎的脚 大家又发现课题 有什么特点吗 拟人 二 教学一二自然段 一 第一自然段 一二大组的同学读第一自然段 三四大组的同学想一想 文中 哪些词语说明爬山虎长的很茂盛 满是 一大片 文中两次提到墙 有什么意义呢 暗示爬山虎是一种喜欢攀爬的植物 二 第二自然段 1 刚才我们大家一起观察了爬山虎的叶子 下面我们请三四 大组的同学为我们大声的朗读第二自然段 一二大组的同学思考一 下 这一段共有几句话 每句话写什么 这一段共四句话 第一句写 叶子颜色的变化 第二句写长大的叶子引人注意 第三句讲叶子颜色美 排 列整齐 均匀 第四句讲风吹过时的景象 2 文中那句话体现了叶子很美 那些叶子绿得那么鲜艳 看着非常舒服 这是一种静态美 3 齐读第三句 一顺儿 是什么意思 为什么爬山虎的叶子 一顺儿 朝下 铺得很均匀并且没有重叠 一顺儿 指同一 个方向或顺序 爬山虎的叶尖一顺儿朝下 是说没有一片叶子是朝 另一个方向的 长得非常整齐 我们知道 爬山虎是靠着脚向上爬 的 而与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂 叶尖便自然也向下垂 叶子的生长要吸收阳光 如果重叠生长 那么有的叶子就不能吸收 阳光了 所以叶子铺得均匀 没有重叠 4 女生读第四句 体会 漾 字的生动之处 想象微风吹过 成片的叶子随风起伏 如绿色的海荡起的波纹 让人的心里不由得 震撼 这是一种动态美 5 从文中找出爬山虎叶子颜色的变化 刚长出来的叶子是嫩红 的 没过几天是嫩绿的 长大的叶子绿得很新鲜 6 叶圣陶的笔下爬山虎的叶子是那么的美丽 那么哪位同学能 把那种美读出来呢 三 男女生分角色朗读三四自然段 师读第五自然段 想一想以下 问题 1 爬山虎脚的位置 形状 颜色是怎样的呢 2 爬山虎是怎样爬的 用了哪些动词 3 最后一句把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子 有什么作用 4 爬山虎的脚在生长的过程中有什么变化 5 要是 休想 说明了什么 非常牢固 风吹雨打都不 能阻挡它向上攀爬 它是如此的坚强与执着 请带着这种感情再读 第五自然段 四 爬山虎脚的位置 形状 颜色是怎样的呢 1 本文的课题是 爬山虎的脚 作者对爬山虎的脚作了十分 具体的介绍 那为什么又写了爬山虎的叶子 因为人们主要观赏 的不是爬山虎的脚 而是爬山虎好看的叶子 2 你从作者观察爬山虎中受到那些启发 可以结合句子来谈吗 1 观察细致 2 要抓住特点观察 3 要注意事物的细微变化 在理解课文的同时 也让学生了解到具体的观察方法 使理论和 实际例子相结合 学生更容易掌握 五 拓展文本 课堂延伸 仿照 爬山虎的脚 作者的观察方法 观察一种植物 先从远处 看 再从近处看 特别要仔细观察它的茎 叶