语文人教版四年级上册17长城

17 长城 吉林省白山市抚松县兴参小学 逄明香 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟 气势 2 了解长城的高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热 爱之情级对古代劳动人民的赞叹之情 3 激情民族自豪感 产生了解中国的 世界遗产 的兴趣 学情分析 对于四年级的学生来说 具备了初步理解能力 朗读能力 以 及自学与小组合作学习的能力 但是 在本节课中 对于学生来说 长 城既陌生又熟悉 既远又近 远 是实际距离远 大多数学生没有亲 身游览过 近 是心理距离近 长城 一词从小就耳熟能详 因此 借 助现代化的教学手段 注意课内外结合 拓展语文学习的渠道 在本课 的教学中也显得尤为重要 为了使学生对长城有更多的了解 我特意在课前让学生去搜集资 料 我们知道 学生是学习和发展的主体 要以学情定教法 所以 在本 节课中 我以主问题为引领的方式展开教学 我把让学生了解长城 感 受长城的雄伟气势 激发学生的民族自豪感作为本节教学的重点 并以此为桥梁 激发学生继续了解中国的 世界遗产 的愿望 引导阅 读相关文章 教学重点 理解长城的气势雄伟和高大坚固 体会作者所表达的思想感情 教学难点 学习作者观察和表达的方法 教具准备 课件 一 激情导入 资料共享 1 教师导入 2 学生交流资料 3 引出课题 17 长城 二 初读课文 整体感知 1 学生轻声读课文 注意读字音 读通语句 想想读文后 你对 长城有什么感受 2 请同学说说读文后对长城的感受 3 理清条理 三 深入学习 感悟文本 围绕问题探究 为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹 1 出示学习要求 1 自学 请同学带着以上问题默读课文 画出相关语句 2 合作学习 把自己的想法与小组同学交流 可以质疑补充 达成共识 3 组长安排汇报 选择一个方面汇报 2 学生根据学习要求学习 3 全班交流 教师适时补充 引导 A 长 1 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 体会比喻句 课件展示远看长城的样子 指导学生读句子 指名读 齐读 2 从东头的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千多里 教师出示地图 感受长城之长 3 齐读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇 迹 B 高大坚固 气魄雄伟 1 这一段长城修筑在八达岭上 石和城砖筑成的 城台 之间可以遥相呼应 思考 从哪里看出长城高大坚固 结构合理的 1 建筑材料 巨大的条石和城砖 2 城墙顶上 很宽 可以五六匹马并行 3 城台 每个三百米就有一座 用于屯兵和传递信息 课件展示 体会高大坚固 2 齐读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇 迹 C 血汗和智慧凝成 1 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很自然 地想起古代修筑长城的劳动人民来 结合 站 踏 扶 很自然 理解体会 指导朗读 2 单看这数不清的条石 一块有两三千斤重 那时侯没有火 车汽车 没有起重机 就靠着无数肩膀和无数的手 一步一步地抬 上这陡峭的山岭 学生交流 教师引导体会 单看这 陡峭 指导朗读 3 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不 见尾的万里长城 学生交流 结合 多少 才 感受劳动人民的血汗与智慧 指导有感情朗读 男女生赛读 4 齐读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇 迹 四 升华情感 1 教师总结升华 2 出示国际友人对长城的赞美之词 五 总结学法 读 思 论 六 链接 语文主题丛书 1 认真读主题丛书 世界遗产委员会评价中国的世界遗产 节 选