数学北师大版五年级下册分数除法（三）

北师版五年级下册分数除法 三 教学设计北师版五年级下册分数除法 三 教学设计 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 能用方程解决有关的简单的分数实际问题 初步体会方程是解决 实际问题的重要模型 在解方程中 巩固分数除法的计算方法 培养学生多角 度 多策略解决实际问题的能力 过程与方法 过程与方法 在小组间交流合作的基础上 提高计算能力和计算速度 提高解 决实际问题的能力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生愿意交流合作 喜欢数学的情操 感受数学来源 于生活 体验运用数学知识解决日常生活及生产问题的乐趣 重难点 重难点 重点 能自觉用解方程解决简单的有关分数的实际问题 难点 分析分数除法应用题中数量间的关系 教师准备 教师准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 回顾旧知 引出新知一 回顾旧知 引出新知 1 解方程 3x 5 6 2 判断谁是单位 1 并写出各题的数量关系式 1 故事书的 3 5 是 150 本 故事书 3 5 150 2 书的价钱是钢笔价钱的 2 5 钢笔的价钱是单位 1 等量关系式是 钢笔的价钱 2 5 书的价钱 3 男生人数是全班人数的 5 9 全班人数是整体 即单位 1 等量关 系式是 全班人数 5 9 男生人数 学生口答 集体订正 并说一说是怎样找到单位 1 的 二 创设情景 提出问题二 创设情景 提出问题 师 同学们 你们喜欢课外活动么 生 喜欢 师 你们都喜欢什么样的课外活动呢 生 踢毽子 跳绳 跑步 踢足球 师 你们的课外活动真是丰富多彩 在课外活动中也能发生数学故事 今天就 让我们进行一节快乐的数学活动好么 生 好 课件出示课本第 39 页的情境图 看这些同学玩得多高兴 从图中你能得到哪些 数学信息 图中的小朋友都在干什么呢 跳绳的有 6 人 踢毽子的有 3 人 打篮球的有 4 人 踢足球的有 9 人 师 那你能根据这些数学信息 提出数学问题吗 出示例题 让学生读题 并说出已知条件和问题 已知条件 跳绳的有 6 人 是操场上参加活动总人数的 2 9 问题 操场上有多少人参加活动 三 小组合作 讨论探究三 小组合作 讨论探究 1 小组合作交流 说一说 谁是操场上参加活动总人数的 2 9 谁是单位 1 数量关系式是什么 学生回答 教师小结并板书 2 你们能利用以前的知识解答这道题吗 小组合作自主探究解题问题 教师引导学生用方程解答 依据是什么 求一个数的几分之几是多少 用乘法 集体汇报学习成果 3 还有别的方法吗 让学生说说不同的解题方法 从中比较找出最简便最实用 的方法 算术法 依据是 已知两个因数的积与其中一个因数 求另一个因 数用除法 4 小结方法 师 刚才老师参与到了大家的交流 发现同学们掌握得还真不错 那谁能说一 说今天我们解决的分数运用有什么特点呢 生 1 单位 1 不知道 生 2 可以用方程 也可以用除法 老师总结了一句顺口溜 学生朗读 分数应用不算难 掌握方法是关键 是 占 比 与 相当于 后面数量看作 1 知一求几用乘法 知几求一用方程 师 刚才我们充分利用已有的旧知识解决了今天的新问题 相信你们将来又能 应用今天掌握的知识获取更多的新知识 解决一个又一个数学问题 四 生活处处用分数 四 生活处处用分数 1 操场上打篮球的有 4 人 1 打篮球的人数是踢足球人数的 4 9 踢足球的有多少人 2 踢毽子的人数是踢足球人数的 1 3 踢毽子的有多少人 2 某月双休日共有 9 天 是这个月总天数的 3 10 这个月有多少天 3 丑小鸭 超市让利大酬宾 商品一律八折 一件衬衣现价 40 元 这件衬 衣原价多少元 五 小结升华 五 小结升华 师 通过这节课的活动 你有哪些收获 还有什么问题 生 1 这节课我们玩得很开心 让我明白了分数的应用如果单位 1 已知的时 候就用乘法 如果单位 1 不知道的时候就用方程或用除法 生 2 依据的是 求一个数的几分之几是多少用乘法 生 3 整体 1 不知道的时候还可以用除法来解决 生 4 分数应用关键要找准单位 1 师 同学们这节课的收获还真不少 当然分数的应用还有其他的类型 但是只 要我们能够把握它的关键 掌握解题策略 再复杂的题也难不住你们了 六 布置作业 六 布置作业 课本第 41 页第 3 题做到 1 号本 七 板书设计 七 板书设计 分数除