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文档简介

1 / 4防患于未然防患于未然 教学目标 1树立防患于未然的意识，懂得预防火灾要从自己做起 2知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。 3知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。 和寻求帮助： 4了解消防设施的种类及作用，懂得爱护消防设施。 5巩固绘制平面图的知识和技能。 教学过程 第一课时 教学准备 教师调查、了解当火灾发生时自救的方法 教学活动及过程 1导人。教师提问学生：“通过上节课的学习，你懂得了什么道理? 2阅读讨沦。阅读教科书第 76 页的课文。教师提问：“什么叫防患于未然?上次老师布置大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什么收获?”让学生阅读教科f5 第 76 页的三幅图片，然后提问：“你家出现过这样的情况吗?家里或其他地 方还有哪些火灾隐患?” “哪些地方应该特别注意防火?”2 / 4“什么时候应该特别注意防火?” “哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力? 3全班讨论：“一日发现火灾，作为小学生应该怎样做?”让学生自由发言。 教师在此处应特别强调，少年儿童是国家的宝贵财富，未成年人不能救火是国家的法律规定，因为未成年人还没有足够的能力。一旦未成年人的生命健康受到伤害，是国家和社会最惨重的损失，在切灾难面前首先是要被保护的。 怎样报警：阅读教科书：教师应向学生强调，拨打 119电话是免费的，但于时不能随便拨打。 怎样自救：本课题的重点之一是让学生学会一些正确的、切实可行的自我保护逃生的方法。教师的准备要扎实细致。教师自己演示或者让学生模拟：还有哪些自我保护和逃生的方法?”教师应特别注意，对于学生提出的每一种方法，都必须给予明确的反馈，让学知道是否正确，是否可行。 4小组活动。制定消防设施调查计划，强调下次课要绘制消防设施分布图，因调查时应当仔细观察，最好画下草图： 家庭作业 3 / 4小组活动，调查学校 第二课时 教学准备 1检查和督促调查活动的完成情况 2详细了解各种消防设施的作用。 教学活动及过程 1导入 检查学生在上次课上学过的自救方法。 2小组准备；让各小组把自己的凋查结果画成平面图。教师应提醒学生充分利用以前学习过的地图知识与技能，画出某一场所的平面图?对于调查范围比较大的居民区或其他场所，画图会比较困难，因此可以只画局部。 3小组汇：各小组要按调查汁划介绍调查地点、时间，消防没施的种类、数量、安置地点。 4探究活动：在调查过程中发现了哪些消防设施，它们有什么作用?它们有什么主要特征?它们通常安放在什么地方?我们应当怎样对待这些消防栓?为什么? 教师可提示学生，生活中有很多火灾的隐患，如楼道、阳台堆满杂物，堵塞通道等，让学生参考教科书中学生做的调查报告，向家长或邻居提出建议。 5教师小结。教师肯定学生的调查，概括并强
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