语文人教版四年级上册4　火烧云

火烧云火烧云 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 1 有感情要朗读课文 背诵自己喜欢的段落 有感情要朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 2 体会作者赞美自然景象的心境 体会作者赞美自然景象的心境 教学重点难点教学重点难点 了解火烧云颜色和形状的特点 学习作者观察 了解火烧云颜色和形状的特点 学习作者观察 事物和积累材料的方法 事物和积累材料的方法 一 导入课题一 导入课题 1 1 读了课题 你有什么疑问吗 读了课题 你有什么疑问吗 2 2 出示什么叫火烧云 出示什么叫火烧云 二 二 学习课文 学习课文 1 1 自由朗读课文 要读准字音 读通句子 自由朗读课文 要读准字音 读通句子 2 2 学习生字词 出示多音字 学习生字词 出示多音字 3 3 默读全文 思考 课文是按什么顺序写火烧云的 默读全文 思考 课文是按什么顺序写火烧云的 4 4 人们为什么将一种云称为 人们为什么将一种云称为 火烧云火烧云 课文中的哪句话 课文中的哪句话 告诉我们了 告诉我们了 这句话中有一个动词用得特别好 齐读这句话 这句话中有一个动词用得特别好 齐读这句话 一个一个 烧烧 字既突出了火烧云上来时天空的颜色 像火一字既突出了火烧云上来时天空的颜色 像火一 样红 给人一种动态变化之美 样红 给人一种动态变化之美 5 火烧云上来时是怎样的情景呢 谁来读读第一自然 火烧云上来时是怎样的情景呢 谁来读读第一自然 引读 晚饭过后 火烧云上来了 霞光照得小孩子的脸引读 晚饭过后 火烧云上来了 霞光照得小孩子的脸 大白狗变成 大白狗变成 红公鸡变成 红公鸡变成 黑母鸡变成 黑母鸡变成 小 小 白猪变成了白猪变成了 老爷爷的胡子变成 老爷爷的胡子变成 小结 这段话写火烧云上来后地面发生的变化 小结 这段话写火烧云上来后地面发生的变化 7 7 作者观察火烧云时有着怎样的感受 请你从课文中找一 作者观察火烧云时有着怎样的感受 请你从课文中找一 句话来回答 句话来回答 一时恍恍惚惚的 一时恍恍惚惚的 什么也看不清了 什么也看不清了 8 8 小组合作探究 小组合作探究 火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点 请在火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点 请在 3 3 至至 6 自自 然段中选择你喜欢的一段 然段中选择你喜欢的一段 一 火烧云颜色的变化 一 火烧云颜色的变化 1 1 我们小组读了课文的第三自然段 我眼前仿佛看到了 我们小组读了课文的第三自然段 我眼前仿佛看到了 火烧云颜色非常 多 红彤彤金灿灿火烧云颜色非常 多 红彤彤金灿灿 半紫半黄半灰半百半紫半黄半灰半百 合色合色 葡萄灰梨黄茄子紫葡萄灰梨黄茄子紫 师 师 葡萄灰葡萄灰 梨黄梨黄 茄子紫茄子紫 这三种颜色 能这三种颜色 能 不能分别用不能分别用 像像 一样的一样的 色 色 这句话描述一下 这句话描述一下 2 2 火烧云就课文中这几种颜色吗 你从文中的哪句话看出 火烧云就课文中这几种颜色吗 你从文中的哪句话看出 来 还有些也说不出 见也没见过的颜色 来 还有些也说不出 见也没见过的颜色 3 3 除了这些颜色外 还会有哪些颜色呢 除了这些颜色外 还会有哪些颜色呢 4 4 四个 四个 一会儿一会儿 构成了一个什么句 你从四个构成了一个什么句 你从四个 一会儿一会儿 体会到了什么 火烧云变化非常多 非常快 体会到了什么 火烧云变化非常多 非常快 5 5 你能用四个 你能用四个 一会儿一会儿 说一句话吗 说一句话吗 6 6 师生配合朗读 师生配合朗读 7 7 天空中这么多的颜色交织在一起 那是多美的呀 你能 天空中这么多的颜色交织在一起 那是多美的呀 你能 用一个四字词来概括出火烧云颜色变化多吗 五颜六色 五用一个四字词来概括出火烧云颜色变化多吗 五颜六色 五 彩缤纷 绚丽多彩 色彩斑斓 五光十色 彩缤纷 绚丽多彩 色彩斑斓 五光十色 二二 火烧云的形状变化火烧云的形状变化 1 1 读了课文 读了课文 4 6 自然段 我们体会到了火烧云形状变化自然段 我们体会到了火烧云形状变化 多而快 多而快 2 2 你从哪些词语看出形状多 请用 你从哪些词语看出形状多 请用 标出来 变化快 标出来 变化快 用双横线画出来 用双横线画出来 形状 多 马 狗 狮子 形状 多 马 狗 狮子 变化 快 一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼 变化 快 一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼 马是跪着的 像等人骑上它的背 它才站起来似的 马是跪着的 像等人骑上它的背 它才站起来似的 马是跪着的 马是跪着的 师 读一读这两句话 比较它们有什么不同 师 读一读这两句话 比较它们有什么不同 第一句中哪是看到的 哪是想到的 第一句中哪是看到的 哪是想到的 小结 作者把看到的和想到的融合在一起写 不仅使文章小结 作者把看到的和想到的融合在一起写 不仅使文章 的生动 具体 还突出了火烧云的变化美 的生动 具体 还突出了火烧云的变化美 3 3 过渡 火烧云还会有哪些形状 动物 植物 人类等 过渡 火烧云还会有哪些形状 动物 植物 人类等 三 火烧云下去了 三 火烧云下去了 小结 因为火烧云的颜色 形状变化如此之多 如此之快 小结 因为火烧云的颜色 形状变化如此之多 如此之快 所以作者说所以作者说 必须低下头 揉一揉眼睛 沉静一会儿再看 必须低下头 揉一揉眼睛 沉静一会儿再看 四 回归整体 激发情感四 回归整体 激发情感 1 1 学完了这篇课文 你能用一句话赞美火烧云吗 学完了这篇课文 你能用一句话赞美火烧云吗 2 2 你在自然中还发现了什么奇特的景物 你在自然中还发现了什么奇特的景物 3 3 作者为什么能把火烧云写得这样美 这样逼真 你从中 作者为什么能把火烧云写得这样美 这样逼真 你从中 学到了什么 学到了什么 火烧云这篇课文 火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静火烧云这篇课文 火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静 态来写的 火烧云的变化 作者主要是抓住动态来写的 动静态来写的 火烧云的变化 作者主要是抓住动态来写的 动静 结合 写得多美丽 写得多生动啊 把我们带到了一个童话般结合 写得多美丽 写得多生动啊