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文档简介
比例尺导学案 一 学习目标 1 使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺 2 使学生能够应用比例知识 根据比例尺求图上距离或实际距离 教学重点 理解比例尺的意义 能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离 教学难点 设未知数时长度单位的使用 二 预习学案 一 填空 1 千米 米 1 分米 厘米 1 米 分米 1 厘米 毫米 30 米 厘米 300 厘米 分米 15 千米 厘米 40 毫米 厘米 二 解比例 10 X 1 500000 三 导学案 谈话导入 出示准备好的地图 平面图 同学们请看 这些分别是祖国地图 我省 地图 在绘制这些地图和平面图的时候 都需要把实际的距离按一定的比例缩小 再画在 图纸上 有时由于机器零件比较小 需要把实际距离扩大一定的倍数以后 再画在图纸 上 不管是哪种情况 都需要确定图上距离和实际距离的比 今天我们就来学习这方面的 知识 比例尺 板书课题 比例尺 一 通过观察教材 48 页图 1 揭示比例尺的意义 教师说明 因为在绘制地图和其他平面图时 经常要用到 图上距离和实际距离的比 所以就给它起了个新的名字 比例尺 教师在 图上距离 实际距离 的后面板书 比例尺 有时图上距离和实际距离的比也可以写成分数形式 有时候地图上也用线段比例尺 如 教材 48 页的地图上 就是表示地图上 1 厘米的距离相 当地面上 50 千米 板书 图上距离是比的前项 实际距离是比的后项 比例尺是图上距离比实际距离得到的最简单 的整数比 再生产中 有时由于机器零件比较小 需要把距离扩大一定的倍数以后 再画在图纸上 例教材 49 页图 你知道 2 1 表示什么吗 2 教师强调 1 比例尺与一般的尺不同 它是一个比 不应带有计量单位 2 求比例尺时 前 后项的长度单位一定要化成同级单位 3 比例尺的前项 一般应化简成 1 如果写成分数的形式 分子也应化简成 1 二 1 教学例 1 课件演示 比例尺 例 1 把上页的线段比例尺改为竖直比例尺 图上距离 实际距离 1cm 50km 学生自己完成 教师提示注意单位名称的统一 2 教材 49 页做一做 三 课堂小结 这节课我们学习了比例尺 知道了图上距离与实际距离的比叫做这幅图的比例尺 并 能根据比例尺求出图上距离或实际距离 应注意的是 在计算中 图上距离与实际距离的 单位必须是相同的 四 课堂检测 1 同学们拿出自己的地图说说什么叫比例尺 它表示什么意思 2 是什么比例尺 表示什么意
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