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文档简介

颐和园颐和园 第二课时教学设计第二课时教学设计 关山月学校关山月学校 杨飘飘杨飘飘 教材简析教材简析 颐和园 是人教版教材四年级上册的一篇课文 本文是一篇写景的文章 课文按移 步换景法记叙了颐和园中的著名景点 文章条理清晰 语言优美 表达了作者对颐和园美 景的喜爱和赞美之情 设计理念设计理念 语文课程标准 提出 要变革 学习方式 积极倡导 自主 合作 探究 的学习 方式 在本课教学中充分体现学习 自主学习 让学生自主阅读 合作交流 大胆表达 充分满足学生的 个性展示 的愿望 让学生在自主 合作 探究的过程中进行听 说 读 写的语文实践活动 努力将语文课堂与学生的经验世界和想象世界相结合 学情分析学情分析 学生在学习第一课时已经在反复朗读中感受到了颐和园的美 对课文有了初步的了解 因而 在本课教学中教师将教课文的点引导到教语文的点上 秉着 一课一得 的教学原 则 重点学习课文移步换景的写法 学习目标学习目标 学习课文写景状物的叙述顺序以及课文中的移步换景法 了解颐和园的历史背景 增强民族自豪感 引导学生从爱景延伸到爱国 教学重难点教学重难点 学习课文写景状物的叙述顺序以及课文中的移步换景法 教学准备教学准备 对媒体课件 教学过程教学过程 一 设置悬念一 设置悬念 课桌摆满散落的珠子 教师引导学生如何将珠子串联成一条项链 为下文 引导 移步换景法 作铺垫 二 复习回顾二 复习回顾 1 让学生画出作者游览颐和园的路线图 环节知识点环节知识点 作者为什么去到万寿山脚下不写眼前的景物而写半山腰的佛 香阁 三 师生合作三 师生合作 教师和学生合作朗读 只读文中写景点的语句 环节知识点环节知识点 回顾课前教师课桌散落的珠子要串联起来需要一条线 将文 中只描写景点的句子串连起来构成一篇完美的文章也需要一条 线 路线过 渡句 引导出 移步换景法 四 学习四 学习 移步换景法移步换景法 教师举例说明 五 小组合作探究五 小组合作探究 1 情景创设 关山月学校是一个著名的旅游景区 请各小组以移步换景的 方式为景区的各景点进行讲解 2 组内分工 组长作为路线指标 指导你的组员做好各景区的讲解 3 奖励情况 评选最佳讲解小组 环节知识点 环节知识点 学以致用 初步尝试运用 移步换景法 六 延伸拓展 升华感情六 延伸拓展 升华感情 1 教师讲解颐和园的历史 2 提问 怎么样才能保护好颐和园不再遭受被毁灭 环节知识点 环节知识点 增强学生民族自豪感 引进学生理解 少年强则国强 国强 才能更好保护颐和园 七 课外作业七 课外作业 假如你是乾隆
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