数学北师大版五年级下册确定位置（二）

北师大版五年级数学下册第五单元北师大版五年级数学下册第五单元 确定位置 二 教学设计确定位置 二 教学设计 酒泉市东苑学校 吕伟国 教学目标 教学目标 1 创设情境 让学生感受知道物体的方向和距离 才能确定物体的位 置 2 能根据物体的方向 通过测量角度 图上距离 运用给定的比例尺 确定物体的实际位置 3 通过有效的数学活动 使学生掌握确定物体位置的方法 培养和发 展学生的空间观念 教学重点 难点 教学重点 难点 根据物体的方向 角度和距离 确定物体的位置 教学过程 教学过程 1 谈话导入 激活旧知 师 同学们看过动画片光头强吗 课件出示猜图游戏 根据描述猜出光头强 熊大 熊二在广场的位 置 师 同学们 我们以前已经学过了一些确定位置的方法 今天我们继 续来学习 板书 确定位置 二 2 二 创设情境 探究新知 活动一 活动一 课件出示课本 67 页情境图 1 乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向 他想找到大本 营的位置 观察右图 你能帮帮她吗 讨论 1 要找到去大本营的位置 首先要确 定什么 观测点 2 根据题意 以什么为观测点 3 通过第一节课的学习 要确定物体的位置必须知道方向 角度和距 离 那么以大鸣山为观测点 要确定大本营的位置 需要测量哪些条件 4 小组合作 完成作业纸上 探索新知 画一画 量一量 说一说 大本营在大鸣山的什么位置 5 交流汇报 课件展示 大本营在大鸣山的北偏东 45 方向 560 米 处 设计意图 教学情境的创设 能激活学生已有的描述物体位置的经 验 激发了学生的学习兴趣 使学生带着问题主动地投入到新课学习中 6 小结 要确定大本营在大鸣山的位置 先确定大本营在大鸣山的什 么方向 然后通过画方向标 测量距离 再根据图上距离和比例尺求出实 际距离 从而确定它们的实际位置 y 活动二 活动二 课件出示课本 67 页情境图 2 下图是数学迷画的 你能看懂吗 说一说大 本营的位置 讨论 1 用数对确定物体的位置是 列表示 什么 行呢 2 比较这两种 确定位置 的方法哪个更准确 为什么 3 学生思考 交流反馈 设计意图 在此环节中 让学生通过看一看 议一议等活动 让 学生体会确定物体位置方法的多样性 数学与生活的紧密联系 三 巩固练习 1 学生独立思考 自主完成教材 68 页练一练第 1 题 然后课件出示 题目 交流汇报 2 完成教材 68 页练一练第 2 题 学生思考汇报 动画演示 进一步 巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法 结合具体情境 用自己的 语言叙述如何确定物体的位置 3 课件出示 猫捉老鼠游戏 明确观测点发生变化 方向就会跟着变 化 但距离不变 理解确定位置的相对性 4 课件出示 开心一刻 学生独立完成作业纸上 学以致用 部分 再在屏幕上拖入相应 话框 4 课件出示 飞镖游戏 学生独立完成作业纸上 数学好玩 部分 再在屏幕上拖入相应 话框 四 小结 同学们 过去我们也学习过确定位置 今天研究的确定位置更精确 更实用 尤其在航空航天事业中 我们特别需要精确地确定位置 比如 出示嫦娥奔月的录像 2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分 全世界的目光都集中在了西昌卫星发 射中心 搭载着我国第一颗探月卫生嫦娥一号的长三甲火箭点火发射成功 我国