浙教版科学2019-2020学年七年级上学期4.2 分组实验用天平测量固体和液体的质量 同步练习A卷.doc

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期4.2 分组实验用天平测量固体和液体的质量 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验突破 (共8题；共28分)1. （2分）下列实验操作正确的是（ ）A . B . C . D . 2. （2分）小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5克。她记录了木块的质量是38.2g.整理仪器时，才突然发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的实际质量应是（ ） A . 33.2gB . 43.2gC . 31.8gD . 35.8g3. （3分）小刚同学在测定腊块的密度时，获得了如下数据，请帮他记录在表格中。腊块的质量（克）腊块的体积（厘米3）腊块的密度（千克/米3）_4. （2分）用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的_盘，天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为_g5. （2分）小刚看见妈妈在厨房里炒菜，往锅里倒了一定的色拉油，他想利用所学的科学知识测量色拉油的质量和体积，他进行了以下实验：往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平测出烧杯和色拉油的总质量M（如同甲所示），再将烧杯中的部分色拉油倒入量筒中，测出烧杯和剩余色拉油的总质量为23.8g，则量筒内色拉油的质量m=_g； 图乙显示的是量筒内色拉油的体积V，则V=_mL.6. （8分）小鹏同学使用天平称量物体的质量。（1）小鹏把天平放在水平台面上，将游码移到横梁标尺左端的零刻度线处，发现天平指针的位置如右图所示，此时小鹏正确的操作应当是_。 （2）调节完毕，小鹏将被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码，操作中他再次发现天平指针的位置如右图所示，此时小鹏正确的操作应当是_。 （3）最后，小鹏用调好的天平准确地称得物体的质量为62.6克，他在右盘中放了50克和10克的砝码各一个，请你在右图的横梁标尺上画出此时游码的位置。（4）在学完托盘天平的使用后，小鹏发现实验时操作不当会引起读数误差，下列操作会引起读数比实际值小的是_。游码没有归零，就调节天平平衡；调节天平平衡时，指针偏向分度盘中线处的右侧就停止调节使用生锈的砝码 左盘放砝码，右盘放物体7. （3分）我校有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。17 世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中 A 为一个小塑料瓶，B 为饮料吸管，通过一个软木塞与 A 连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差 h。在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度 h：通过表中数据分析，填写下面内容：温度()171921232527高度 h(cm)30.024.919.714.69.44.2相邻高度的高度差h(cm)5.15.25.1M5.2水柱高度 h 随温度的升高而_（填升高、降低或不变）；根据表中数据，计算出空格 M 的数值为_，该温度计的工作原理是_。8. （6分）小红在“测量铁块质量”的实验中，遇到如下问题（砝码盒里的砝码有 100g、50g、20g、20g、10g、5g）： （1）若她在调节横梁平衡时，出现了如图b 所示的情形，则横梁_平衡（填“已经”或“没有”）。 （2）在测量时，她在右盘中放入了 50g、20g 的砝码各一个，再往右盘里放一个 20g 的砝码时，指针位置如图 c 所示；再用 10g砝码将一个 20g 砝码替换下来，指针位置如图 a 所示，则该铁块的质量在（ ）。 A . 70g80g 之间B . 80g90g 之间C . 90g100g 之间D . 100g110g 之间（3）她接下来应该进行的操作是 ， 使天平横梁平衡。（填序号） A . 调节平衡螺母B . 取下 10g 的砝码，再加入 5g 的砝码，并移动游码C . 加入 5g 的砝码，若指针左偏，再移动游码D . 加入 5g 的砝码，若指针右偏，再取下 5g 的砝码