语文人教版四年级上册4火烧云

中盛小学五星级导学案 学科 语文 年级 四年级上册 主编 梁大霞 课课 题题 4 火烧云 总一课时 课课 型型略读课 学习学习 目标目标 1 理解课文内容 边读边想象画面 感受火烧云绚丽多彩和美妙奇异的景 象 激发学生热爱自然 观察自然的兴趣 2 学习作者观察事物和积累材料的方法 3 学习生字词 积累好词佳句 4 有感情地朗读课文 背诵课文 学习学习 重点重点 理解课文内容 边读边想象画面 感受火烧云绚丽多彩和美妙奇异的景象 激发学生热爱自然 观察自然的兴趣 学习学习 难点难点 学习作者观察事物和积累材料的方法 教师准备教师准备多媒体课件 学习学习 准备准备学生准备学生准备课前搜集有关火烧云的资料 知识与知识与 学法学法 链接链接 学习本课 学生运用作者的观察方法 去观察自己喜爱的其他自然景象 并 充分展开想象 然后记录下来 学生课后继续查阅有关火烧云的资料 如 了解火烧云是怎样形成的 去探究自然奥秘的兴趣 导导 学学 过过 程程 环节环节学生学路导航学生学路导航教师点拨提升教师点拨提升 导入导入 明标明标 1 识 檀 盈 凶 庙 惚 5 个生字 2 体会火烧云颜色极多 形状丰 富 变化极快的特点 3 学习作者观察事物和积累材料 的方法 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 今天我们进入第四课的学习 读读略 读提示 说说自己得到的提示 独学独学 1 自己读课文 读准生字的音 2 勾画文中优美词句 多读几遍 并积累好词句 有条件的情况下 可以观察自然界的火烧云 3 查阅资料 了解火烧云的成 因 二 预习交流 明确目标二 预习交流 明确目标 1 学生根据自学要求 完成自学内容 2 教师巡视学生勾画情况 并进行指导 合作合作 探究探究 对学解疑 对学解疑 1 阅读第二 三自然段 划出片 断中描写颜色的词语 用恰当的 词语概括出火烧云颜色变化多 2 火烧云色彩真丰富呀 1 照样子写一写 黄 澄澄 绿 金 白 茄子 紫 黄 灰 红 2 形容颜色多的词有 五彩 缤纷 三 合作探究 立体教学三 合作探究 立体教学 1 学生完成填空内容 2 教师巡视了解学生勾划和填空情况 对 学生勾划和填空的内容进行指导 3 抽学生说说火烧云的成因 4 引导学生梳理出火烧云的形状 5 对学生的学习情况进行归纳总结 并对 学生的表现作出评价 3 写完后和对子同学读一读 群学探究 群学探究 1 给大家介绍火烧云的成因等课 前所了解的知识 2 默读第四 五 六 七自然段 作者描写了火烧云几种形状 你 还能说几种没写出来的形状 用 学过的词语概括出形状变化很多 3 形容形状变化多的词 变化多 端 写完后在组内读一读 展示展示 评价评价 1 什么叫 火烧云 从课文中 找出一句话来回答 2 学生交流课文从哪两个方面写 出了火烧云 变化极多 的特点 3 默读第四 五 六 七自然 段 作者描写了火烧云几种形状 你还能说几种没写出来的形状 火烧云形状变化这么多 用学过 的词语概括出形状变化很多 四 展示交流 点拨提升四 展示交流 点拨提升 1 引导学生从课文中找出对 火烧云 定 义的描述 2 引导学生理解火烧云的形状及其变化 3 引导学生有感情地朗读 当堂当堂 达标达标 1 多音字组词 zhu n m 转 模 zhu n m 2 按课文内容填空 作者描写火烧云现状多 变化快 先是出现 的马 忽然 又来了 的狗 接着又来了 的狮子 天空中的 火烧云 还 像什么 课文表现火烧云颜色形状变化极 快的词语有不少 如 一会儿 五 了解学情 评学总结五 了解学情 评学总结 1 了这篇课文 你一定被火烧云千姿百态 的变化深深地吸引了吧 此时此刻 你最 想说什么 2