数学北师大版五年级下册韩利华《复式条形统计图》

复式条形统计图复式条形统计图 教学内容 教材第 82 至 83 页 教学目标 知识与技能 1 结合实例认识复式条形统计图 体验复式条形统计图在描述数据中的作 用 2 学会整理和运用复式条形统计图 并根据复式条形统计图提出问题和解 决问题 过程与方法 1 提高信息素养 培养学生收集数据和整理数据的能力 2 培养学生自主探究 小组合作以及与他人交流 讨论的能力 情感态度与价值观 体会数学与生活的联系 经历统计的全过程 进一步认识统计的意义 学情分析 本课的教学内容编排在五年级下册 由于统计的知识从一年级开始就已经接 触 以后分阶段逐渐深入学习 学生已经学过了单式条形统计图 并且掌握了制作 条形统计图的一般步骤 教学重点 难点 重点 认识复式条形统计图 尽可能多的获取信息 难点 会绘制复式条形统计图 能用其解决问题 教法与学法 教法 创设情境 引导合作 学法 观察思考 小组交流 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 导入新课 教师 同学们 今年阜阳中考体育考试 选考项目新增了篮球 和去年相 比 总分值增加了 5 分 要想在这个项目上取得好成绩 首先我们对篮球要多 了解 请同学们看图片 这两个图片有什么不同 学生 前一个是单手投球 后一个是双手投球 二 合作学习 探究新知 教师 结合实际经验 你认为单手投球远还是双手投球远呢 学生有的说单手投得远 有的说双手投得远 还有同学说一样远 教师 我们数学课向来是用数据来说话的 课前老师对第一活动小组 7 名同学的投球情况进行了统计 同学们请看大 屏幕 出示第一活动小组同学的投球情况统计表 从表中你能比较出哪种投球方式远吗 学生 可以 但比较困难 教师 同学们都知道用条形统计图示数据易于比较数据之间的差异 那么 你能想办法用条形统计统计图的方式表示这两组数据吗 请同学们小组讨论 试着画一画 1 小组合作完成统计图 2 展示学生的画法 展示用两幅统计图分别表示两组数据 教师 从图中你能比较出哪种方式投球远吗 学生 不能 教师 我们再来看看另一位同学的画法 展示学生画的复式条形统计图 看了这几位同学画的图 你有什么想法 学生 后面图画的好 能更清楚地看出单手投球远还是双手头球远 课件先出示两幅条形统计图 再演示复式条形统计图的画法 同学们仔细观察这幅统计图与我们前面学过的条形统计图有什么区别 学生发现 这是用两种不同颜色的直条表示不同的数量 而且在图的右上 角要标明图例 教师 大家一致认为用两种不同颜色色条这样 指第三种方法 表示投球情况 更直观更便于比较 指两个单式图 像这样的条形统计图有自己的名字叫做单 式条形统计图 给刚才第三种方法取个名字 生 双式条形统计图 师 意思对了 叫做复式条形统计图 教师总结 像这样用两种或两种以上的直条表示不同数量的统计图就是复式 条形统计图 从统计图中 你能说说绘制复式条形统计图需要注意什么吗 师生共同归纳 1 表示单手投球与双手投球的直条不仅颜色要有区别 而且在图的右上 角要标明图例 2 同一号投球者投球的距离之间不留空隙 3 直条的粗细要一样 4 在横轴和纵轴上要标明项目或单位 提问 1 从这幅统计图中你能获得哪些信息 2 大多数情况下 哪种情形投球距离远一些 与你的猜测一致吗 指名学生说一说 其他同学进行补充 三 巧设练习 巩固提高 1 能力提升 基础 说说你是怎样读懂这个复式条形统计图的 从统计图上看 2012 年空气质量好一些 变式 1 说一说统计表的名称以及统计的内容 2 根据统计表把统计图补充完整 注意横轴和纵轴每格所表示的数量 3 读图 说说从统计图上获得的数学信息 屏幕显示学生画法 师 从绘制的复式条形统计图中能获取哪些信息 生 分析数据后我们发现营养不良的人数逐年减少 肥胖人数逐年增加 师 能给家长提哪些建议 学生针对这个情况提出建议 家长要注意对孩子饮食要均衡 全校加强跑步训练 小结 复式条形统计图不仅可以反映投球 空气和学生的营养情况 它在生活中还 有广泛的应用 2 拓展延伸 生活中的复式条形统计图 出生活中收集到的复式条