数学北师大版五年级下册长方体（一）整理与复习

备备 课课 记记 录录 表表 备课时间 备课时间 6 月月 10 日日 上课记录 上课记录 6 月月 16 日日 教材内容 二 长方体 一 教材内容 二 长方体 一 整理与复习整理与复习 备课人 魏日东备课人 魏日东 核心问题梳理长方体的知识点 运用知识点解决生活中的实际问题梳理长方体的知识点 运用知识点解决生活中的实际问题 课程内容学习目标问题解决 解决策略 图形与几何图形与几何 长方体 一 长方体 一 通过自主整通过自主整 理第二单元理第二单元 的知识点 的知识点 初步形成本初步形成本 单元的知识单元的知识 结构图 小结构图 小 组合作学习组合作学习 梳理本单元梳理本单元 的知识点 的知识点 全班交流汇全班交流汇 报形成正确报形成正确 的知识网络 的知识网络 能正确运用能正确运用 知识点解决知识点解决 生活中的实生活中的实 际问题 际问题 创设情境 创设情境 通过学生课前自主整理本单元的知识点 初步形成本单元的 知识结构图 教师直接引入课题 今天这节课我们一起来整理复 习第二单元长方体的知识 然后通过小组合作 全班交流和对知 识点 形成正确的知识结构图 解决策略 解决策略 1 课前学生自主整理第二单元知识点 初步形成知识结构图 2 小组合作学习 核对知识点 有错误使用红笔进行一次修 改 教师巡视 给予学生帮助 3 全班汇报交流 小组分工汇报 汇报结束组内补充 全班 补充 质疑 评价 提出建议 4 教师补充 学生根据小组汇报和板书进行知识结构图二次 修改 完善第二单元知识点 5 学生自由练习记忆第二单元知识点 创设情境 创设情境 通过师生交流回忆平日里我们在解决什么样的问题是错误最 多 汇总易错题 大屏幕出示易错题 解析易错题 形成正确的 解题思路 解决策略 解决策略 1 10 分钟完成练习题 1 4 题 2 小组内组长组织批改 交流 3 全班交流 第四题重点解决 4 质疑 5 课堂验收 5 分钟 教学反思 教学反思 数学复习课的教学我是第一次把这样的教学内容作为开放日的 教学任务展示给家长 在设计本节课内容的时候 主要完成三个方 面的任务 知识点梳理 易错题解析 课堂小验收 设计的初衷思想是把更多的时间和自主放手给学生 课堂上学 生能讲的我不讲 学生能代替我做的我不做 我想不到的学生可以 帮我来想 我要做的就是认认真真把本单元的知识点梳理清楚 课 上做个认真的倾听者 组织者 引导者就好 在知识点的梳理环节 孩子从课前的自主整理 自然进入到小 组的合作学习 到全班汇报交流 学生在经历了一次修改 二次修 改之后 最终形成正确的知识结构图 开始记忆本单元的知识点 孩子们在这个环节表现的特别精彩 但是还是缺失一点我想要的 当一个小组汇报结束的时候 在 展开与折叠 这一部分的知识点 汇报中 学生的汇报层次不清晰 当时很希望班里有几个孩子能清 楚的表达 但是没有一个人发现 于是此时我就代劳了 由此反思 自我的教学 在进行这部分的教学的时候 也许给孩子的记忆就是 模糊的 在易错题解析环节 四道练习题有层次 有坡度 通过让孩子 闯关的方式 夺取金星的颗数 激励孩子进行挑战 孩子的错误主 要在第二题和第四题上 第四题我是通过课前准备了一个用萝卜做 的正方体来进行直观演示 让孩子知道切一次多了两个面 第二题 错误较多是我课前没有预设到的 课后想想 如果第二题给孩子一 个图 孩子就更能准确地分辨好烟囱的长 宽 高 通过这节数