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文档简介

包装的学问 教学设计 双流区协和实验小学 黄军 教学内容 北师版五年级下册 80 81 页 学情分析 学生已经掌握了长方体的特征 并且会计算长方体的表面积 对长 方体的表面积有了深入的认识 本课重在长方体的特征和表面积基础上进一步 学习包装 即是长方体知识的进一步与生活结合运用 教学目标 1 利用表面积等有关知识 探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优 策略 2 体验解决问题的基本过程和方法 提高解决问题的能力 3 通过解决包装问题 体验策略的多样化 发展优化的思想 教学重点 利用表面积等有关知识 探索多个相同长方体叠放后使其表面积最 小的最优策略 教学难点 体验解决问题的基本过程和方法 体验策略的多样化 发展优化的 思想 教学准备 教师准备 PPT 长方体模型 学生准备 长方体特征知识的复习 长方体表面积知识的复习 教学过程 1 谈话导入 同学们有送过别人礼物吗 老师要将这个长方体的礼物送给朋友 你有什么好 的建议吗 包装这个长方体礼品盒需要多少包装纸 和长方体的什么相关 生 长方体的表面积 师 需要知道哪些条件 生 长方体的长 宽和高 师 看来 小小的包装里还有不少的学问呢 这节课我们就一起来探索 包装 的学问 板书课题 二 交流活动 1 包装一个长方体礼品盒 至少需要多少包装纸 生 15 20 15 5 5 20 2 950cm 师 PPT2 要包装两个长方体礼品盒 你有哪些方案 请把你昨天做的方案 在小组内交流一下 看看谁的方案多 再看看谁的计算方法多 生 小组交流 师 参与到小组交流中 巡视 收集学生的计算方法 师 抽一组代表上台汇报拼法和计算方法 生 上台汇报 师 根据学生汇报 板书出算式 结果 师 为什么方案 最省包装纸 生 计算结果最小 或者隐藏面积最大 师 你发现了什么 生 重合面积越大 所需包装纸越少 3 探索活动 1 包装 4 个完全一样的长方体盒子 你有哪些方案 2 请在小组中交流 讨论可以有哪些包装方案 3 指明汇报演示包装方案 师 根据学生汇报 PPT 呈现 6 中方案 4 引导将 6 种方案根据重合面的多少分为两类 5 分析比较每一类方案中最省纸的方案 最后得出最省的一种 师 如果学生有疑问 出示数据 计算有争议的两种方案 4 课堂小结 通过这堂课的学习你知道了什么 5 课堂延伸 按照今天的学习 如果 10 个完全一样的长方体盒子需要包装 怎样包装最省包 装纸 反思 这节课是我第二次上了 恰好两次课校长都听了 上完课后 校长问我 你觉得两次上课有什么不同 是啊 我也在思考 两次上课有什么不同 首先是自己这两次上课都用了导学单 只不 过 一个是课前 一个是课上 明显第二节课就占用了很长的时间 两节课都注重去完整学生的对比分析思维 第二节课尤甚 可是第 二节课笔上计算的时间太多 占用了课堂 反而没有达到效果 我 想 这两个方面应该是可以调和的 这也是我需要非常深入思考的 地方 对于课件的使用 在这节课上
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