语文人教版四年级上册跨越海峡的生命桥教学设计

22 跨越海峡的生命桥 1999 年 9 月 22 日 早晨 7 时 30 分 阳光洒满了美丽的杭州市 桂树还没 有开花 晨风中已经飘来甜丝丝的香气 小钱静静地躺在病床上 灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来 这个刚 满 18 岁的年轻人 患了严重的白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 唯有 骨髓移植 才能使这朵生命之花绽放 然而 要找到适合移植的骨髓 又谈何 容易 如果没有亲缘关系 大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人 小钱是幸运的 几经辗转 终于在台湾找到了这样的人 在同一时刻 海峡彼岸的台湾花莲慈济医院 骨髓移植专家李博士正步履 匆匆地走进手术室 一位青年躺在病床上 等候着他来抽取骨髓 就在昨天 一场里氏 7 3 级的大地震袭击了台湾地区 此刻 大地仍在余震中摇晃 在这场灾难中 病床上的青年没有受伤 他的家人是否平安无事 目前还 不清楚 但是 他知道 在海峡的另一边 有一位青年正满怀着希望 期待着 他的骨髓 针头向皮肤刺去 一阵突如其来的余震 使针头从肌肤里脱落 李博士不 得不停止工作 此时此刻 跑到空旷的地方才比较安全 但是 李博士仍沉着 地站在病床旁 那位青年也静静地躺在病床上 经过一次又一次的努力 利用 大地震动暂停的间隔 台湾青年的骨髓 终于从身躯里涓涓流出 骨髓的保存期只有 24 小时 李博士带着刚抽取的骨髓 经过十几个小时的 奔波 赶到杭州 和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术 小钱得救了 两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥 也许 小钱和这位台湾青年永远不会见面 这并不重要 因为两岸同胞的心是连在一 起的 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代一代传下去 跨越海峡的生命桥教案 教学目标 1 学会 含苞 绽放 骨髓 凋零 等生字新词 2 读懂课文 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 3 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中体会台湾青年和李博士一心为他 人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐献骨髓 的危险 以及李博士和台湾青年的奉献精神 体会 跨越海峡的生命桥 的含 义 一 谈话导入 1 齐读课题 师 什么桥 再读课题 是什么样的生命桥 再读课题 为什么说海峡上有一 座生命桥呢 今天就让我们带着这个疑问走进这个感人的故事 二 合作交流 一 检查课文内容感知情况 师 思考问题 两岸之间发生了怎样的故事呢 并完成屏幕上的填空题 二 复习生字词 1 小老师领读 2 指导学生理解凋零 含苞 绽放的意思 三 品读感悟 一 品读 3 4 5 自然段 1 学生快速默读 3 5 自然段 小组交流让你感动的句子 想一想为什么让你感 动 2 全班交流 一位青年躺在病床上 此刻 大地仍在余震中摇晃 他的家人是否平安无事 目前还不清楚 但是 他知道 在海峡的另一 边 有一位青年正满怀着希望 期待着他的骨髓 针头向皮肤刺去 但是李博士仍沉着的站在病床旁 那位青年也静静地躺 在病床上 师 读着读着 我们逐渐走进了青年人的内心世界 我们为青年人的勇敢 善良 无私所感动 在台湾青年捐献骨髓的过程中 还有一个了不起的人 这个人就是 李博