五年级数学下册《相遇问题》

五年级数学下册五年级数学下册 相遇问题相遇问题 教学设计教学设计 课程课程五年级数学下册 相遇问题 课程标准课程标准 通过各种数学活动注重培养学生观察比较能力 自主探究能 力和合作交流能力 通过创设各种生活情景 让学生体会数学与 生活紧密联系 并在实际的情境中提出问题 并解决问题 教学内容教学内容 分析分析 在四年级已经学习了行程问题 掌握了行程问题的基本数量 关系 学生在生活中感受过相遇问题这种生活场景 进一步理解 相遇问题的主要特征 同时 相向而行 相遇 并能在实际的情 境中提出问题 并解决问题 1 会分析简单实际问题中的数量关系 提高用方程解决简单 实际问题的能力 2 经历解决问题的过程 体验数学与日常生活密切相关 提 高收集信息 处理信息和建立模型的能力 教学目标教学目标 学习目标学习目标 能理解相遇问题的主要特征 同时 相向而行 相遇 并 能在实际的情境中提出问题 并解决问题 学情分析学情分析 学生在四年级已经学习了行程问题 掌握了行程问题的基本 数量关系的基础上 对相遇问题进一步的理解肯学习 并在实际 的情境中提出问题 并解决问题 重点 难点重点 难点 重点 理解相遇问题的结构特点 能根据速度 时间 路程 的数量关系解决求相遇时间的问题 难点 理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法 教与学的媒教与学的媒 体选择体选择 PPT 偏教师课堂讲授类 偏自主 合作 探究学习类 课程实施课程实施 类型类型 备注备注 教学活动步骤教学活动步骤 序序 号号 名称名称 课堂教学环节课堂教学环节 学习活动环节学习活动环节 时长时长 1 1 创设情境 引入新课 导入 4 2 2 探索分析 解决问题 探究 18 3 3 归纳总结 建立数学模型 总结 8 4 4 巩固练习 应用知识解决问题 练习 10 教学活动详情教学活动详情 一 创设情境 引入新课 同学们 你们能帮帮淘气吗 师 有一天 淘气放学回家 打开书包正准备做作业 发现将 同桌笑笑的作业本带回了家 他赶紧给笑笑打电话通知她 两人在 电话中商量了一会 如果步行的话 有几种办法可以让淘气把作业 本还给笑笑呢 同学们你能帮助他们想出几种办法呢 学生讨论 得出 方法一 淘气送到笑笑家 方法二 笑笑来淘气家取走 方法三 两人同时从家出发 向对方走去 在途中相遇 淘气 把作业本还给笑笑 师 同学们觉得哪种方法最省时间 引入课题 这节课我们就一起学习相遇问题 二 探索分析 解决问题 1 课件出示情境图 引导学生结合文字进行观察 2 提出数学问题 并引导学生寻找解决每个问题需要的数学信 息 然后解决这些问题 1 引导学生估计两人在哪个地点相遇 并说一说自己的想法 理解相遇 两人同时出发 同时停止 相遇时两人用的时间相 同 2 提出问题 淘气和笑笑出发后多长时间相遇 引导学生在 小组内进行讨论 用彩笔画一画线段图 分析题目中的数量关系 然后解决问题 组织学生汇报交流 订正答案 结合线段图分析数量关系 解决问题 相遇时淘气所走的路程 与笑笑所走的路程之和等于 840 米 根据 路程 速度 时间 列 出方程 4 组织学生及时反馈 如果淘气步行的速度是 80 米 分 笑笑 步行的速度是 60 米 分 那么他们出发后多长时间相遇 独立思考 分析题意 列方程解决问题 三 归纳总结 建立数学模型 1 引导学生总结解决相遇问题的思路和方法 明确解决相遇问题的步骤 1 理解题意 2 分析数量关系 3 列方程解决问题 2 引导学生建立解决 相遇问题 的数学模型