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文档简介

1 学习目标 1 认识 1 个生字 会写 4 个生字 正确读写 融化 剩 下 伐木 煤油灯 等词语 能查字典或联系上下文理解 新词 2 有感情地分角色朗读课文 感受童话的语言美 情感 美 意境美 思想美 3 理解课文内容 体会童话揭示的道理 二 教学重难点 1 读悟文中角色的对话 体会童话角色的心理 三 教学过程 1 激发欲望 导入课文 1 幻灯出示课文 1 5 自然段 师有感情地朗读 生用心 静听 2 谈话 这些文字让你产生了哪些联想 你的心中会有 怎样的期待 3 教师根据学生的发言谈话激发学生的阅读兴趣 导入 课文 师 的确 鸟儿和树是一对好朋友 我们可以想象 在朝 夕相处的日子里 他们相互关爱 生活得其乐融融 我们 也期待着 他们的友情能天长地久 春天来临时 他们又 会像以前一样快乐地生活在一起 那么 事情会和我们期 待中的一样吗 请同学们打开课本 今天我们一起来阅读 童话故事 去年的树 也许 其中还有更多美好的 东西 会打动我们每一个人的心 2 初读课文 整体感知 1 学生自读课文 借助工具书将课文读准 读通 读懂 2 引导学生整体把握课文内容 根据提示用自己的话说 一说 3 出示生字词请学生认读 3 潜心会文 展开对话 1 切入 师 鸟儿和树是一对好朋友 课文中多次出现了 好朋友 这个词 请你找一找 读一读 学生找出有关语句 师相机出示 指名读一读 师 这么多地方出现了 好朋友 一词 当你第一次用心 读完这对好朋友的故事时 你最想告诉大家的感受是什么 请选择一个你认为合适的词来概括 学生交流 教师或学生板书学生选择的词语 师 是呀 我们都有了一份感动 让我们再来读 看看文 中哪些地方能真正体现他们是好朋友 是哪些词句深深地 感动了我们 先默读 把感动你的地方画下来 再放声朗 读几遍 2 学生潜心会文 先默读圈画 再朗读体会 3 引导交流 体会角色的心理 指导有感情地分角色朗 读 读中感悟 读中内化情感 第一自然段 引导学生读出幸福感 第三 五自然段 引导学生体验角色的心理 读出好朋友分 别时的依依不舍 鸟儿寻访树的内容 既引导学生读出询 问的语气 又引导学生体会鸟儿一次比一次焦急的心情 并读出来 三个角色的回答 引导学生联想 体会他们不 同的心理 再分角色朗读 4 出示课文最后三个自然段 引导学生读中联想 体会 鸟儿两次 看 灯火的心理活动 并练习说话 学生边读边体会 鸟儿为什么 看 了又 看 相互交 流 如果你是那只鸟儿 你睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 想说什么呢 你要走了 却又对着灯火看了一会儿 你还 想说什么 4 拓展延伸 多向表达 读完这篇感人肺腑 让人荡气回肠的美丽童话 你一定有 许多话想说 你
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