语文人教版四年级上册8

人造发光植物 教学目标 1 借助图例初步理解 荧光 细菌 等一些科技术语的意思 能正确 流利 有 感情地朗读课文 了解 发光植物 的培植过程 2 体会科普小品文的用词准确性 初步学习课文的说明方法 让学生感受到科技的 神奇 激发学生想象力 培育学生从小学科学 爱科学 用科学的良好品质和努力探索科 学的愿望 教学流程 一 揭示课题 1 拿出手来 跟老师一起写 发光 一词 读一读 问 在生活中你见过哪些会 发光的物体呢 2 那你们见过会发光的植物吗 板书 植物 这节课让我们一同来学习一篇科普文 章 人造发光植物 3 理解 人造 一词的意思 读读课题 4 质疑 初读课题 给你带来什么感受 或你有什么问题从脑海中崩出来 5 引渡 老师通过你们的发言读出了一个 奇 字 你们想知道这奇异发光的植物 是怎样人工培植的吗 二 初读 整体感知 温馨提示 1 这篇文章长句子较多 科学专用语也较多 在读文章时 请同学们 努力争取把词语读准 把句子读通 2 找出文中会发光植物的人工培植出来的句子 多读几遍 三 检查词语 荧光 机理 细菌 移植 内切割酶 细胞核 连接酶 转基因植物 1 认读 2 指导书写 菌 字 3 出示图例 图例有 小泡泡 呈现专用语 4 请同学们把目光聚焦在课文第二小节 用心读一读 发光烟草是如何培植出来 5 说话 你就是植物园中能发出荧光的一株烟草 你能借助以上词语介绍自己是 怎样来的吗 发光烟草的自述 我原是一颗普通的烟草 由于研究人员先用一种 将荧火虫的发光 剪 下来 再用一种把它 缝合 到我的 载体 的细菌上 然后经过一段时间的培养 它就感染到 我身上 这样 萤火虫的发光基因就被到我的细胞里了 等我长大后 就成了一株地道的 人造发光的烟草了 现在科学家们给我取了个新名字 我很高兴拥有这样悦耳的名字 我真感谢科学家 同时我也希望改变人类对我原有的看法 造福于人类 四 再读 潜心会文 1 请同学们再读读课文 找出文中带有 奇 字的句子 2 品味 凡是去美国加利福尼亚大学参观大学的人 总是到该校的植物园去领略一番奇 妙的夜景 1 凡是 总是 2 理解 领略 换词 3 借助 一番 与 奇妙 二词进行评价 谁能读得让我们看到那奇妙的 景象 来激发学生的朗读欲望 4 引渡 这一番奇妙的夜景是 夜幕降临后 您会看见一片片紫蓝色的荧光 1 理解 一片片 难道是荧光灯在田间闪烁 不 这是因为那儿有一些能发出荧光的植物 2 采用引读的方法 体会设问句的妙用 科学家创造这一奇迹 并不只是供游人观赏猎奇 更重要的是想通过这项研究 进一步揭示生命的奥秘 1 体会说明文用词的准确性 理解 并不只是 更重要 2 比较句子 科学家创造这一奇迹 并不只是供游人观赏猎奇 更重要的是想通过这 项研究 进一步揭示生命的奥秘 科学家创造这一奇迹 并不是供游人观赏猎奇 更重要的是想通过这项 研究 进一步揭示生命的奥秘 只 字能删呢 3 借助学生对 只 字的解读 指导朗读 4 同时 我们相信 这神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更加绚丽 的色彩 5 理解 绚丽 请学生说说这神奇的生物技术给人们生活所增加的色彩 例如 未来的高速公路两旁 不用再安装路灯 只要种上一排排发光植 物就可以了 6 请你们像科学家一样 做大胆的猜想 说说这神奇的生物技术还可能给 人们的生活增加哪些新色彩 例如 五 写话 课堂练笔 1 引渡 让我们也像科学家一样对未来进行大胆而乐观的设想 你还可能创 造哪些新的神奇的生物技术来造福于人类 课件播放当今的一些新的生物科技的图片 帮 助学生打开思路 请你也来举个例子并把它写下来 2 交流汇报 六 小结 同学们或提出了创意的设想 或提出切实可行的设想 这些设想以后通过你