浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 4.6 探究电流与电压、电阻的关系（第1课时） 同步练习（II ）卷.doc

浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 4.6 探究电流与电压、电阻的关系（第1课时） 同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题；共17分)1. （2分）图甲所示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。闭合开关S，移动滑片P，多次记录电压表示数U和对应的电流表示数I，则绘出图乙中的IU关系图像正确的是（ ）A . B . C . D . 2. （7分）小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：_（2）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5的电阻，改换成阻值为10的电阻，请你指出他在操作中的错误：_；在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向_ 移动滑片，使电压表示数为_ V（3）若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路出现的故障可能是_（4）小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为她的实验方案可行吗？_（选填“可行”或“不可行”），你的理由是_3. （2分）标有“12V4W”和“9V3W”字样的两灯L1和L2 ， 下列说法中正确的是（ ）A . L1和L2正常工作时的电阻一样大B . L1和L2串联在一起使用时，两灯消耗的功率一样多C . L1和L2并联在一起使用时，两灯消耗的功率一样多D . L2串联一个9的电阻接在12V电路中，也能正常发光4. （2分）在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。以下实验中多次实验是为了寻找普遍规律的是（ ）“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量“探究反射角和入射角大小关系”时，改变入射角，多次测量“研究杠杆的平衡”时，改变动力(臂)和阻力(臂)，多次测量“研究串、并联电路的电流特点”时。换用不同定值电阻，多次测量“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流A . B . C . D . 5. （2分）下图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图像是（ ）A . B . C . D . 6. （2分）某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示，下列分析正确的是（ ）A . 当导体两端的电压为0时，电阻为0B . 该导体的电阻随电压的增大而减小C . 当导体两端的电压为0时，电流为0D . 当导体两端的电压为2伏时，电流为0.6安二、 中档题 (共1题；共6分)7. （6分）为探究“电流通过导体产热的多少与导体电阻的关系”，小柯用如图甲所示装置进行实验，图中两个250mL的同规格烧瓶内装有等体积的煤油，瓶塞上各插一根同规格的玻璃管，瓶内连接的电阻丝的阻值分期为5和10（1）【实验步骤】连接好电路，将滑动变阻器的滑片移至_端（填字母），分别标记两烧瓶内玻璃管中液面的起始位置闭合开关，通电t0时间后，分别标记此时两烧瓶内玻璃管内液面的位置比较发现10电阻丝所在烧瓶内玻璃管中液面上升更高（2）【实验步骤】连接好电路，将滑动变阻器的滑片移至_端（填字母），分别标记两烧瓶内玻璃管中液面的起始位置闭合开关，通电t0时间后，分别标记此时两烧瓶内玻璃管内液面的位置比较发现10电阻丝所在烧瓶内玻璃管中液面上升更高（3）【推测结论】在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量_（4）【推测结论】在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量_（5）【交流反思】方案一：在前一次实验后，待玻璃管中的液面将回到起始高度后，按小柯的实验步骤再次进行实验，比较两玻璃管内液面上升情况，得出结论方案二：用乙图所示装置替换甲图中对应装置（乙图中两个烧瓶规格相同，容积都为500mL），按小柯的实验步骤进行实验，得出结论以上两种方案，你认为可行的有_（6）【交流反思】方案一：在前一次实验后，待玻璃管中的液面将回到起始高度后，按小柯的实验步骤再次进行实验，比较两玻璃管内液面上升情况，得出结论方案二：用乙图所示装置替换甲图中对应装置（乙图中两个烧瓶规格相同，容积都为500mL），按小柯的实验步骤进行实验，得出结论以上两种方案，你认为可行的有_第 7 页 共 7 页参考