数学北师大版五年级下册长方形的认识

长方体的认识长方体的认识 紫金县紫城镇升平小学紫金县紫城镇升平小学 叶彩云叶彩云 教学内容 北师大版五年级数学下册长方体的认识 教学内容 北师大版五年级数学下册长方体的认识 教学目标 教学目标 1 使学生认识长方体 掌握长方体的特征 初步学会看立体图形 使学生认识长方体 掌握长方体的特征 初步学会看立体图形 2 使学生认识并理解长方体的长 宽 高 使学生认识并理解长方体的长 宽 高 3 通过引导学生观察 操作 培养学生的探索意识和实践能力 培 通过引导学生观察 操作 培养学生的探索意识和实践能力 培 养学生初步的空间观念和想象力 养学生初步的空间观念和想象力 教学重点和难点 教学重点和难点 1 掌握长方体的特征 认识长方体的长 宽 高 掌握长方体的特征 认识长方体的长 宽 高 2 初步建立 初步建立 立体图形立体图形 的概念 形成表象 的概念 形成表象 教学准备 课件 长方体和正方体教具 教学准备 课件 长方体和正方体教具 教学过程 教学过程 一 情景入课 一 情景入课 观察 观察 一张白纸 一张白纸 50 张 张 100 张 张 200 张 张 500 张 张 1000 张张 引出课题 长方体的认识 引出课题 长方体的认识 二 目标导向 二 目标导向 通过观察 分类 操作 讨论等活动 进一步认识长方体 正通过观察 分类 操作 讨论等活动 进一步认识长方体 正 方体 了解长方体 正方体各部分的名称 发现长方体和正方体的方体 了解长方体 正方体各部分的名称 发现长方体和正方体的 特点 能解决一些简单问题 特点 能解决一些简单问题 三 精讲善学 三 精讲善学 1 出示课件 生活中哪些物体的形状是长方体或正方体 初步 出示课件 生活中哪些物体的形状是长方体或正方体 初步 认识长方体和正方体 认识长方体和正方体 2 出示课件 长方体和正方体各有什么特点 让学生探讨 出示课件 长方体和正方体各有什么特点 让学生探讨 3 用列表式引导学生归纳长方体和正方体的特点 用列表式引导学生归纳长方体和正方体的特点 4 质疑 正方形是特殊的长方形 那正方体是特殊的长方体吗 质疑 正方形是特殊的长方形 那正方体是特殊的长方体吗 是 是 练一练 练一练 找一个形状是长方体或正方体的物品 并与同伴说一说它的顶点 找一个形状是长方体或正方体的物品 并与同伴说一说它的顶点 面和棱 面和棱 四 拓展善练四 拓展善练 出示课件出示课件 深入认识长方体 解决一些生活中的简单问题 深入认识长方体 解决一些生活中的简单问题 1 把下面长方体各个面的面积填在表中 把下面长方体各个面的面积填在表中 单位 单位 cm 323240402020 2 下图是一个长方体框架 制作一个这样的框架至少需要多少 下图是一个长方体框架 制作一个这样的框架至少需要多少 厘米长的木条 单位 厘米长的木条 单位 dm 用硬纸板做一个棱长为用硬纸板做一个棱长为 8cm 的正方体 再做一个长 宽 高分别是的正方体 再做一个长 宽 高分别是 8cm 6cm 4cm 的长方体 的长方体 3 用硬纸板做一个棱长为 用硬纸板做一个棱长为 8cm 的正方体 再做一个长 宽 高分的正方体 再做一个长 宽 高分 别是别是 8cm 6cm 4cm 的长方体 的长方体 4 用一根 用一根 36cm 长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架 这长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架 这 个长方体框架的长 宽 高可能是多少厘米 想一想 填一填 个长方体框架的长 宽 高可能是多少厘米 想一想 填一填 序号序号 长长 cm 宽宽 cm 高高 cm 1 53 1 2 6 21 36 4 9 cm 五 感悟结课 五 感悟结课 小结本节课的学习内容 并询问学生 这节课你学会了什么 小结本节课的学习内容 并询问学生 这节课你学会了什么 六 布置作业 六 布置作业 课后练习课后练习 1 2 3 题 题 板书设计 板书设计 长方体和正方体的特点 长方体和正方体的特点 6 个面个面 8 个顶点个顶点 12 条棱条棱 对面相等对面相等 对棱相等对棱相等 教学反思 教学反思 一一 遵循学生的认知规律 合理把握教学起点 遵循学生的认知规律 合理把握教学起点 本节课从白纸本节课从白纸 堆叠入手 形象 直观 学生很容易理解堆叠入手 形象 直观 学生很容易理解 面面 在学生兴趣盎然时 在学生兴趣盎然时 又加入一叠 既加深了面的认识 由理解了又加入一叠 既加深了面的认识 由理解了 棱棱 再逐渐加厚 引 再逐渐加厚 引 出出 点点 由于课前充分研读教材 分析学情 教师充分尊重了学生 由于课前充分研读教材 分析学情 教师充分尊重了学生 的知识背景 在较短的时间内 学生理解了新知 的知识背景 在较短的时间内 学生理解了新知 二二 注重动手操作 自主探索 培养学生的空间观念 注重动手操作 自主探索 培养学生的空间观念 用自带用自带 的纸盒摸一摸 小组里说一说 给学生足够的活动和思维空间 让的纸盒摸一摸 小组里说一说 给学生足够的活动和思维空间 让 他们有充分展示自己才能的机会 学生经历了知识的形成过程 体他们有充分展示自己才能的机会 学生经历了知识的形成过程 体 会到了探究的乐趣和价值 会到了探究的乐趣和价值 三三 发挥多媒体的功能 突破难点 发挥多媒体的功能 突破难点 课堂上用多媒体演示起课堂上用多媒体演示起 到了非常直观的作用 学生在前