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文档简介

分数乘整数 教学设计 教学目标 教学目标 1 使学生充分地了解分数和整数相乘的意义 知道 求几个几分之几相加 的和 可以用乘法计算 初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法 学会熟 练 正确的计算 2 通过观察比较等体验性活动 引导学生归纳分数乘整数的计算方法 培 养学生抽象概括知识的能力 3 引导学生探求知识的内在联系 激发学生学习数学的浓厚兴趣 4 培养学生良好的思维和书写习惯 教学重点 教学重点 分数乘整数的意义和计算法则 教学难点 教学难点 分数乘整数的意义和计算法则 课时安排课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 1 创设情景创设情景 复习 说出下面算式表示的意义 9 3 4 6 12 10 师问 整数乘法表示的意义是什么 计算 2 9 2 9 2 9 2 9 1 师问 这道题中的每个加数有什么特点 你是怎样计算的 2 师问 分数和整数怎样相乘 教师揭示并板书课题 二 探究学习二 探究学习 1 多媒体出示示意图 学生读题 2 教师引导学生用不同的方法进行计算 1 画图表示 结合画图 发现 3 个 1 5 是 3 5 2 用加法计算 1 5 1 5 1 5 这道加法算式每个加数有什么特点 这是求 3 个相同分数的和 用乘法算比较简便 想想 可以怎样列式 3 用乘法算 1 5 3 根据分数和整数相乘的意义 1 5 3 表示什么 既然 1 5 3 可以是表示 3 个 1 5 连加 你能想办法算出它的得数吗 3 出示书本图 请学生结合图说一说 2 个 3 7 是怎样计算的 4 算一算 说一说分数与整数相乘如何计算 先让学生独立计算下列的两道题 再全班交流 分数与整数相乘 分子和整数相乘 分母不变 三 巩固应用三 巩固应用 基础训练 指导学生在书本上涂一涂 然后进行反馈 综合运用 1 先独立填写 反馈 再说一说为什么可以这样计算 比如 4 9 2 表示有 2 个 4 9 相加 4 9 4 9 4 4 9 4 2 9 2 独立计算下面题目 课堂板演 其余学生自行作业
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