语文人教版四年级上册母鸡教学设计

母鸡母鸡 教学设计教学设计 教学目标 1 圈出生字词 读准字音 2 读懂课文内容 体会作者情感的变化 3 老舍笔下的母鸡是一只怎样的 母鸡 4 比较一下 本文和 猫 这两篇课文在写法上个有哪些特点 教学重 难点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱 尊敬的情感经历 感受母鸡伟 大的母爱 课前准备 制作 PPT 课件 导学案 课时安排 1 课时 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 播放母鸡叫声 引入课题 二 明确要求 检查预习 完成导学案的边读边赏 1 检查生字词与难读的词语的读音 了解预习情况 出示词语 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉 疙瘩 可恶 鸡雏 一撮儿毛 2 默读阅读提示 明晰学习任务 老舍先生笔下的母鸡给你留下什么印象 小组汇报初步感受 三 初读感知 了解感情 1 自由读课文 找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子 用 画出 师相机板书 一向讨厌 不敢再讨厌 2 读这两个句子 注意带点的词 辨析这是两种截然不同的情感 3 质疑 读了这两句话 你有什么要问的吗 打上小问号 预设 老舍先生为什么讨厌母鸡 他后来为什么又不敢再讨厌母鸡了 4 快速浏览 理清条理 课文的哪些段落写了老舍先生讨厌母鸡 1 3 自然段 哪些段 落写他不敢再讨厌母鸡 4 10 自然段 把课文分成两个部分 5 学法迁移 小组自由选择内容 研读课文 出示阅读提示 要求小组选择感兴趣的板块学习 四 小组交流 品评长短 体会感情 一 小组反馈 品读母鸡令人讨厌之处 1 把母鸡的罪状一一列举出来 以 这是一只 的母鸡 的句式 罪状一 这是一只叫声讨厌的母鸡 老舍先生用了哪些词来形容母鸡的叫声 引导重点理解 如怨如诉 感受母鸡 无病呻吟 的形象 这是运用了什么样的方法 板书 拟人 这一组描写动物的文章都用上了这样的方法 这样写有什么好处 罪状二 这是一只欺软怕硬的母鸡 它欺谁 怕谁 罪状三 这是一只爱炫耀的母鸡 它是怎么炫耀的 能通过读把这只爱炫耀的母鸡展现在我们眼前吗 二 小组反馈 品读母鸡令人尊敬之处 1 出示 这是一只 的母鸡 2 课件出示第 9 自然段 找出第二部分的中心句 3 学生交流反馈有体会的句子 A 第 5 自然段 抓住 挺着脖儿 歪着头 挺着身儿 这几个动作 的词来体会 负责 B 第 6 自然段吃食的情景 将鸡雏和母鸡进行对比 体会慈爱 C 与抢食的大鸡作斗争 运用联系上下文的方法体会母鸡的勇敢 D 从夜间啼叫体会母鸡的负责辛苦 这是一位为了自己的孩子日夜 操劳的鸡母亲 4 以读代讲 师生合作读第 5 6 自然段 回旋引读 孩子们 是什么让母鸡这样无怨无悔 不辞辛劳地为孩 子们付出呢 是啊 这都是出自她对孩子们深深的爱呀 板书 母爱 难怪老舍先生赞叹道 它伟大 因为它是 一个母亲 必定就是 一位英雄 此时此刻 你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的情感呢 这样的母亲让人感动 所以作者说 我不敢再讨厌母鸡了 这样的母亲让人尊敬 所以作者说 我不敢再讨厌母鸡了 4 出示麻雀喂食图 请学生用上围绕中心句展开描写的方法 把 从图上看到的 自己想到的写下来 学生写 巡视指导 指名说 评议 深情地读一读课文的第 9 自然段 五 总结写法 比较异同 辨析 猫 和 母鸡 在情感表达上的不同点 那么除了情感表达方面 这两篇文章在表现小动