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文档简介
1 / 6认识小数 (第 2 课时)小数的计数单位和数位顺序表教学内容:31 的例 3、例 4 及相应的试一试,练一练,完成练习五的第 610 题教学目标:1、认识小数的计数单位,掌握十进制计数法和数位顺序表。2、在感受、体验、探索的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。教学重点、难点:掌握小数的十进制计数法和数位顺序表教学过程:一、复习:1、说说小数和分数的联系:一位小数可以转化成十分之几,两位小数可以转化成百分之几,三位小数可以转化成2 / 6千分之几。2、口答:老师说小数(分数) ,学生说分数(小数)3、带单位名称说一说:以“元”为单位的;以“米”为单位的。小结:以元为单位的整数部分表示元,小数部分第一位表示角,小数部分第二位表示分。分米用一位小数表示,厘米用两位小数表示,毫米用三位小数表示。(结合小结,板书:整数部分小数点小数部分)二、认识小数的数位顺序:1、珠穆朗玛峰是世界的屋脊,前面书上介绍它的高度是8848 米。但科学家最新测量的高度有了点变化。板书:八千八百四十四点四三米你能把它写出来吗?指名板书。3 / 6指名看板书分别说一说它的整数部分和小数部分是多少。2、这个数里有 3 个“4” ,它们表示的数都一样吗?把你知道的说一说。(小数点左边第一位是个位,表示 4 个一;左边第二位是十位,表示 4 个十;小数点右边是小数部分,第一位是十分位,表示 4 个十分之一或;第二位是百分位,表示几个百分之一或是)板书(略) 。连起来说说“”的组成:8 个千、8 个百、4 个十、4 个一、4 个、3 个组成。3、学生填写书上第 31 页的数位顺序表。抽几名学生说一说,如:小数点右边第一位是()位,表示几个() ;百分位在小数点()边的第()位每相4 / 6邻两个计数单位间的进率都是 10。4、试一试:是由()个一、 ()个十分之一和()个百分之一组成的。5、练一练:(1)先看图写出小数,再读一读。指导学生看图,认识到一个完整的正方形用“1”表示。第一题是“”补充:指名说的组成。指出在涂色的时候也要联系数的组成来涂。有的学生涂色表示“”时,涂成了 3 个或是 2 个, (示范画一画)指出:这样的涂色对,但不好,应该按 1 个,8 个来考虑。第二题,可能会有 2 种答案:和指名说说哪个答案是对的?你是怎么想的?(强调:百分之几用两位小数表示。 )(2)下面每个数中的“2”分别表示多少?用线连一连。独立完成后交流。说出每个表示什么意思。5 / 6三、巩固练习:1、第 6 题。学生独立完成后交流。重点比较前两题。第 1 题,是考虑里面有()个 1 和()个。是考虑两部分合起来的。第 2 题,是()个。不要把分开来考虑,一位小数的计数单位是,去掉小数点后是“36” 。第 4 题可对照数位顺序表来写。2、第 7 题。写出下面横线上的数。3、第 8 题。选 5 种教科书,把定价用“元“为单位填入表中,读一读,并说说各是几元几角几分。4、第 9 题。在直线上标出下面各数的位置。引导学生要先从某个小数在哪两个整数之间,再分别在6 / 6直线上标出来。特别是和,指名说说怎么想的。5、第 10 题。有序地写出符合条件的数。注意有两种情况:(1)这几个数字都用到的。(
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