认识小数 （第2课时）

1 / 6认识小数 （第 2 课时）小数的计数单位和数位顺序表教学内容：31 的例 3、例 4 及相应的试一试，练一练，完成练习五的第 610 题教学目标：1、认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和数位顺序表。2、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。教学重点、难点：掌握小数的十进制计数法和数位顺序表教学过程：一、复习：1、说说小数和分数的联系：一位小数可以转化成十分之几，两位小数可以转化成百分之几，三位小数可以转化成2 / 6千分之几。2、口答：老师说小数（分数） ，学生说分数（小数）3、带单位名称说一说：以“元”为单位的；以“米”为单位的。小结：以元为单位的整数部分表示元，小数部分第一位表示角，小数部分第二位表示分。分米用一位小数表示，厘米用两位小数表示，毫米用三位小数表示。（结合小结，板书：整数部分小数点小数部分）二、认识小数的数位顺序：1、珠穆朗玛峰是世界的屋脊，前面书上介绍它的高度是8848 米。但科学家最新测量的高度有了点变化。板书：八千八百四十四点四三米你能把它写出来吗？指名板书。3 / 6指名看板书分别说一说它的整数部分和小数部分是多少。2、这个数里有 3 个“4” ，它们表示的数都一样吗？把你知道的说一说。（小数点左边第一位是个位，表示 4 个一；左边第二位是十位，表示 4 个十；小数点右边是小数部分，第一位是十分位，表示 4 个十分之一或；第二位是百分位，表示几个百分之一或是）板书（略） 。连起来说说“”的组成：8 个千、8 个百、4 个十、4 个一、4 个、3 个组成。3、学生填写书上第 31 页的数位顺序表。抽几名学生说一说，如：小数点右边第一位是（）位，表示几个（） ；百分位在小数点（）边的第（）位每相4 / 6邻两个计数单位间的进率都是 10。4、试一试：是由（）个一、 （）个十分之一和（）个百分之一组成的。5、练一练：（1）先看图写出小数，再读一读。指导学生看图，认识到一个完整的正方形用“1”表示。第一题是“”补充：指名说的组成。指出在涂色的时候也要联系数的组成来涂。有的学生涂色表示“”时，涂成了 3 个或是 2 个， （示范画一画）指出：这样的涂色对，但不好，应该按 1 个，8 个来考虑。第二题，可能会有 2 种答案：和指名说说哪个答案是对的？你是怎么想的？（强调：百分之几用两位小数表示。 ）（2）下面每个数中的“2”分别表示多少？用线连一连。独立完成后交流。说出每个表示什么意思。5 / 6三、巩固练习：1、第 6 题。学生独立完成后交流。重点比较前两题。第 1 题，是考虑里面有（）个 1 和（）个。是考虑两部分合起来的。第 2 题，是（）个。不要把分开来考虑，一位小数的计数单位是，去掉小数点后是“36” 。第 4 题可对照数位顺序表来写。2、第 7 题。写出下面横线上的数。3、第 8 题。选 5 种教科书，把定价用“元“为单位填入表中，读一读，并说说各是几元几角几分。4、第 9 题。在直线上标出下面各数的位置。引导学生要先从某个小数在哪两个整数之间，再分别在6 / 6直线上标出来。特别是和，指名说说怎么想的。5、第 10 题。有序地写出符合条件的数。注意有两种情况：（1）这几个数字都用到的。（