数学北师大版五年级下册确定位置（一）教学设计

确定位置 一 教学设计 课 题 确定位置 一 根据方向和距离确定位置 执教者 江西省九江市浔阳区湖滨小学 钟丽华 教材分析 本节课是北师大第 4 版小学数学第 10 册第六单元 确定位置 第 1 课时 的内容 教学时 借助学生对东 南 西 北 东南 西南 东北 西北这 8 个方向的认识基础 围绕学生熟悉的到动物园游玩的情境 制造仅靠单一的方 向或距离是无法确定物体的具体位置的矛盾 从感知确定物体的方向 到准确 用方向与距离确定某一物体的具体位置 进而灵活根据方向和距离描述行走路 线 基于本节课所学习的方向 象限角 可以表示平面图上的任意方向 学生 第一次接触 对于学生来说是个难点 因此 在教学内容上 进行了适当的删 减 保留 认识象限角及用方向和距离确定物体的准确位置 将 描述行走 路线 挪至下一节课 课堂上先通过学生交流和教师引导 突破难点 学生 对同一个位置的象限角的两种说法的区分 再组织学生自主探究学习 解决 重点 用方向和距离确定物体的准确位置 设计思路 1 从已有知识入手 建立新旧知识点之间的联系 课始 运用课件出示空方向标 没有标明方向 让学生回忆标方向的方 法 上北下南左西右东 再补充东南 东北 西南 西北 复习 8 个已知方 向 为进一步探究用象限角确定物体的方向奠定基础 2 创设熟悉的生活情境 体会数学与生活的密切联系 课堂上 创设学生熟悉的 游动物园 的情境 以确定熊猫馆 狮虎山 长颈鹿馆 大象馆 斑马馆 猴山各场馆的位置为主线 展开新知探究 运用 数学知识解决生活中的一些问题 由认识 8 个已知方向以外的不同方向开始 到单一的方向无法确定物体具体位置的疑惑 最终体会到只有将方向与距离二 者结合起来 才能确定物体的具体位置 经历这样的学习过程 丰富了学生对现实空间的认识 感受数学与生活的 密切联系 进一步发展了学生的空间观念 3 开展象征性招聘活动 在模拟考核中学以致用 新知探究后 让孩子们用自己所学的知识 进行模拟招聘考核 设置 神枪手 探宝员 海军指挥官 3 个岗位 学生在竞争考核中学以致用 不仅巩固提高解决问题的能力 同时在解决问题的过程中增强学生的学习自信 心 获得学习成就感 4 抓住课堂教学的契机 注重渗透品德教育 借助 游动物园 的场景 对学生进行 爱护动物 保护动物 的教育 在观看 大象表演视频 前 加强孩子们文明观看的意识 学习目标 1 知识与技能目标 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的作用 丰富学生对现实空间的理解 进一步发展学生的空间观念 2 数学思考目标 经历自主探究的过程 掌握用方向和距离确定物体位 置的方法 3 解决问题目标 能灵活运用方向和距离确定物体位置的方法解决一些 实际问题 4 情感与态度目标 培养学生热爱动物 遵守秩序等优良品质 在激发学生自主学 习的过程中 促进学生养成良好的学习习惯 教学重难点 1 会正确描述物体的方向 2 会结合方向和距离确定物体的具体位置 教学准备 教学课件 学习探究单 考核单 教学过程 一 发挥想象 激趣导入 课件出示 师引导学生说出方向标的各个方向 8 个 猜一猜 方向标上藏着的成语 谜底 四面八方 让学生说一说方向标的作用 通过学生的回答 明确确定物体的位置 先要确 定观测点 再由观测点找到物体的相对位置 引出课题 确定位置 一 设计意图 由 空 方向标引发学生的回忆 由看到想 刺激学生思维的意 识 同时复习旧知 为新知的学习奠定基石 二 创设情境 层层探究 创设情境 游动物园 1 初步感知如何确定物体的方向 1 课件出示各种动物图片 学生欣赏 师生谈话 动物是人类的好朋友 我们要爱护它们 现在 就让我们一起 到动物园游玩吧 2 出示动物园路线图 明确要去的场馆 熊猫馆 让学生提问 3 解决问题 1 熊猫馆在喷泉广场的什么方向 生说一说 4 依托学生的回答 引导学生明白 与熊猫馆有关的两个角可以表示熊猫馆 相对喷泉广场的方向 5 结合学习探究单 学生开展自主学习活动 量角 6 指名汇报量角的方法 可量 2 个角 也可量 1 个角 再算 1 个角 7 全班交流 怎样用 20 或 70 表示方向 通过交流 使学生明白 从喷泉广场的北面偏向东面到熊猫馆形成一 个夹角 这个夹角的度数是 20 可以用 北偏东 20 表示 从喷泉广场的 东面到熊猫馆形成的夹角是 70 可以用 东偏北 70 表示 8 课件出示路线图 明确场馆 狮虎山 学生提问 9 自主探究 狮虎山在喷泉广场的什么方向 学生独立填写学习探究单 10 指名汇报 区分 北偏东 50 和 东偏北 40 设计意图 让学生经历提出问题到解决问题的过程 借助学习探究单 感知 用 北偏东 20 或 东偏北 70 这样的象限角来表示方向 体会带上角度 后的方向可以表示方向任意 同时 对学生进行爱护动物的品德教育 2 体会用方向和距离确定物体的位置 1 课件出示路线图 明确场馆 大象馆和长颈鹿馆 2 师提出问题 大象馆和长颈鹿馆分别在喷泉广场的什么方向 指名说一说 3 由于大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西 60 方向 学生产生疑惑 并提出问题 如何区分大象馆和长颈鹿馆的位置 4 生同桌交流 完善用方向和距离确定物体位置的方法 填写学习探究单 再全班交流 5 自由活动 学生自主选择斑马场或猴山 填写学习探究单 确定场馆在喷 泉广场的什么方向 指名汇报 全班交流 6 观看大象表演视频 要求 遵守秩序 文明观看 设计意图 在同桌交流的过程中 让学生感知仅靠方向确定物体的位置是不 够的 进而产生用方向和距离确定物体准确位置的需求 进一步认识方向与距 离对确定位置的作用 最后通过观看大象视频表演 激发学生的兴趣 适时进 行品德教育 三 情景再现 归纳全课 鼓励学生将自己的收获说一说 借助板书 激起学生对所学数学知识的回 忆 引导学生归纳全课内容 明确观测点 方向和距离对确定位置的重要性 设计意图 总结全课 理清知识点 为下一个环节打好基础 四 学以致用 巩固提高 创设情境 象征性招聘会 岗位 1 神枪手 1 考核项目 以 神枪手 为观测点 准确写出每个气球的方向 2 课件示题 先让学生写一写 再集体交流 岗位 2 探宝员 1 考核任务 在藏宝图中 以宝箱为观测点 根据每把钥匙的位置 准确找出它们 2 课件示题 先让学生写一写 再集体交流 岗位 3 海军指挥官 1 考核任务 以 雷达站 为观测点 确定各舰艇的准确位置 2 课件示题 先让学生写一写 再集体交流 设计意图 在具体情境中运用知识 不仅激发学生的学习兴趣 而且让他们 感受到学习带来的成就感 五 抛砖引玉 拓展延伸 介绍一些课外小知识 生活中辨别方向的方法 1 观察树的年轮距离 较宽的一面朝着南面 较窄的一面朝着北面 2 早晨 面向太阳 前面是东 后面是西 左面是北