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文档简介

教学内容 分数除法 三 教学目标 知识目标 提高分数除法的计算速度和正确率 并能正确的计算 解决实际问题 能力目标 培养学生动手动脑能力 以及解决实际问题的能力 情感目标 培养学生愿意交流合作 喜欢数学的情操 感受数学来源于生活 体验成功的欢乐 教学重点 解决实际问题 教学难点 用方程方法解答分数除法应用题 教学过程 一 复习巩固 为新知作铺垫 课件出示 一 写出下列各题的数量关系式 判断谁是单位 1 1 一个正方形边长 125 分米 它的周长多少分米 2 一批大米 每天吃去 61 吨 3 天一共吃去多少吨 3 体验合格的人数占全班同学的 6 5 4 长方形的长是 12 厘米 宽是长的 宽是多少厘米 4 1 二 认真读题 正确回答问题 操场上有 27 人参加活动 跳绳的是操场上参加活动总人数的 跳绳的有多少人 9 2 1 谁是单位 1 单位 1 是已知还是未知 2 写出等量关系式 3 找出题中的已知条件和未知条件 4 根据题意列式 学生独立完成 汇报反馈 二 导入新课 看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题 分数除法的实际问题怎么解答呢 这节课我们就来研究 一 学习新知 1 出示情景图 从情景图中你能获得哪些信息 2 出示例题 有 9 名同学在踢足球 是操场上参加活动总人数的 操场上参加活动的总人数是多 8 3 少 讨论 1 谁为单位 1 是已知还是未知 2 根据那句话得到的信息 3 根据获得的信息画出线段图 4 你能列出等量关系是吗 你们有什么办法利用以前的知识解答这道题 同桌互相说说 在练习本上做一做 生反馈 师板书 学生口头检验对错 3 出示动画情境图 让学生编应用题 教师根据学生所说的提取一些 让学生进行解答 跳绳的有 6 人 是操场上参加活动总人数的 操场上有多少人参加活动 9 2 讨论 1 谁为单位 1 是已知还是未知 2 根据那句话得到的信息 3 根据获得的信息画出线段图 4 你能列出等量关系是吗 你们有什么办法利用以前的知识解答这道题 同桌互相说说 在练习本上做一做 生反馈 师板书 学生口头检验对错 4 对比复习题和例 1 这两道题有什么相同点 不同点 二 巩固新知 1 看情景图 你还能提出问题吗 1 生提问题 全班解答 2 同桌互相提问题 写出等量关系式 列式解答 2 教师出示题目让学生解答 并总结关系式 1 操场上有 24 人参加活动 打篮球的人数是操场上参加活动总人数的 打篮球的 6 1 有多少人 2 有 3 名同学在踢毽子 是操场上参加活动总人数的 操场上参加活动的总人数 8 1 是多少 讨论 1 谁为单位 1 是已知还是未知 写出关系式 2 让学生用多种方法解答 小结 求一个数的几分之几是多少 可以用乘法算 已知一个数的几分之几是多少 求这个数可以用除法算 三 练习 巩固 打开书 29 页 试一试 1 自己独立完成 集体订正 三 拓展延伸 回过头来看例题 你还能用其他的方法解答吗 用除法计算 四 总结 这节课你有什么收获
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