语文人教版三年级下册《月球之谜》

月球之谜月球之谜 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学语文学科 人教版 三年级下册 第 22 课 教学过程 教学过程 学习目标 学习目标 1 认识 悬 遐 奥 等 8 个生字 会写 幕 临 悬 等 14 个字 正确读写词语 2 朗读课文 理解课文内容 初步认识月球及其未解之谜 培养对科 学 的热爱和探索奥秘的兴趣 3 运用想象 资料交流 古诗句积累等方法 加深对月球魅力的感受 4 想象未来月球 进行习作准备 教学重点 教学重点 了解月球是个什么样的世界 文中写了月球的哪些不解之谜 教学难点 教学难点 运用想象 资料交流 古诗句积累等手段 引导学生感受月 球的魅力和神秘 同时引导学生发现问题 提出问题 课前准备 课前准备 1 教师准备月球表面照片及能表现出月色皎洁 清幽的图片 乐曲 春 江花月夜 2 学生课前收集并整理 阅读有关月球奥秘的图文资料 3 学生收集的描写月亮的古诗词名句等 第第 一一 课课 时时 一 一 字词学习 1 反馈预习效果 展示预习时学生预错或易错的生字 引导自主学习生字新词 纠正 提醒 归纳 巩固 2 根据学生已知 设定巩固字词的方法及所需时间 评析 三年级的孩子已形成良好的预习习惯 在预习时 扫清字词障 碍是一个重点 运用提前预错 互相提醒 及时纠正的方法 让孩子 们自主学习 教师可根据预习情况针对性的以学定教 达到省时高效 的目的 二 导入课题 激发阅读兴趣 1 出示能反映月色皎洁 环境清幽的图片 导语 每当夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐 想 引导学生朗读第一段 想象皓月当空的景象 小组内交流对月 亮的感受和遐想 2 它到底藏着多少秘密啊 在 1969 年 7 月 20 日 美国两名宇航员首 次登上月球 发现了很多月球之迷 板书课题 三 自主探究 读文感悟 一 学习第二段和资料袋 1 出示课件演示 看 这就是月球 当我们来到月球 第一眼看到 的是什么样的景色 评析 兴趣是最好的老师 根据学生的认知水平 利用直观形象的多 媒体课件资源 引导学生观看录象 整体感知 2 请大家找一找在课文的哪一个自然段 把它划下来 并读一读 评析 以读代讲 让学生划出描绘月球景色的句子 想象月球上神秘 的景象 3 哪位宇航员来给我们汇报你第一眼看到的景色 能不能用一个词概 括这是什么样的景色 评析 采用学生喜欢的小宇航员的形式为学生创设情境 充分激发学 生的学习兴趣和探究的欲望 4 月球上的景色奇异在哪儿呢 你能把这奇异的景色读一读吗 个 别 让我们把这十分奇异的景色告诉地球上的人们吧 齐读 评析 阅读是学生与文本的对话 要给学生充分的朗读时间 培养自 主读书的能力 在正确 流利的读书的同时 获得初步的理解和体验 感受读书的快乐 5 我们原本以为月球上有美丽的嫦娥 洁白的玉兔 然而月球上的景 色与我们想象的简直太不一样了 那么就让我们看看宇航员们从月球 上拍回的照片 出示课件 你们看 宇航员在月球上是怎样行走的呢 怎么会这样呢 评析 结合课文 引导学生学习课后资料袋里的内容 丰富学生的知 识 有利于对课文的理解 二 学习月球的未解之谜 1 四大组轮读课文 3 6 段 向大家展示朗读的正确 熟练程度 其他 小组注意对生字词的正音 2 你在阅读中发现了哪些月球之谜 师梳理板书 有条理地说出文中直接描述的未解之谜 如 月球上的尘土有杀 菌的本领吗 为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样 月球的 年龄比地球大吗 鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问 如 月球上为什么会 有那样奇异的景色 月球上的环形山是怎样形成的 月球上真的没有 任何生命吗 宇航员在月球上怎么行走 根据课前收集的资料 推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜 底 评析 此处设计体现差异教学 问题分层 让每一个孩子都有展示自己 的机会 3 师小结 每个谜的提出都是先列举实验结果 然后对实验结果进行 分析 从而揭示其中的神秘之处 4 感情朗读课文 评析 新课标指出 阅读是学生的个性化行为 要使学生在自主 探究 合作学习中 培养对课文的感受 理解 欣赏和评价的能力 最后对课文内容形成初步的自我理解 针对这一理念 这一环节我 采用 读 找 议 诵 的学习方法 自学第 3 6 自然段 重点以 小组合作的形式探究月球之谜 同时 设计问题注意层次性 关注学 生的个体差异 附 板书设计 可根据学生提出的 谜 调整 补充 尘土是否能杀菌 22 月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿 十分奇异 年龄是否比地球大 四 课外延伸 拓展知识面 1 课文的第 7 自然段出现了一个省略号 它想告诉我们什么呢 2 请同学们课后再阅读和月球之谜相关的资料 收集和月亮相关的诗 句等 我们下节课交流 第第 二二 课课 时时 一 指名朗读课文 二 听写词语 三 创设情境 感悟月亮的文化内涵 1 出示月色皎洁的图片 播放 春江花月夜 的曲子 让我们在 春江花月夜 这首名曲中 把自己课前收集到的关于月亮的名句写 在黑板上 课后诗句 课外收集的诗句 2 请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍 再抄写下来 评析 创设情境 感悟月亮的文化内涵 在优美的乐曲中积累诗句 体会古诗词的韵味 同时注意照顾差异 四 发散思维 大胆想象 拓展练笔 1 假如 20 年后你登上了月球 你会看到什么 听到什么 你准备去 做什么 2 结合园地六中的习作 进行想象作文 进行课堂习作片段练习 评析 本文是一片介绍月球知识的文章 通过学习 孩子们已有了对 于月球的大胆想象 如何在教学中为每一个学生插上想象的翅膀 为 每一个学生留下足够的空间张扬个性 激扬灵性服务 想象作文是一 个既省时又能照顾全体的方法 同时也使教材整合 使教学的语文味 更浓 教后反思 教后反思 一 识字教学一 识字教学 以学定教 让孩子快乐学习 以学定教 让孩子快乐学习 三年级的孩子已形成良好的预习习惯 因此 在预习时 及时扫三年级的孩子已形成良好的预习习惯 因此 在预习时 及时扫 清字词障碍是一个重点 运用清字词障碍是一个重点 运用 提前预错提前预错 互相提醒互相提醒 及时纠及时纠 正正 的方法 让孩子们自主学习生字 教师可根据预习情况针对性的的方法 让孩子们自主学习生字 教师可根据预习情况针对性的 以学定教 强调易错字 形近字 多音字等 从而达到省时高效的目以学定教 强调易错字 形近字 多音字等 从而达到省时高效的目 的 的 二 阅读教学二 阅读教学 关注差异 让孩子快乐学习 关注差异 让孩子快乐学习 例 在学习月球的未解之谜环节时 教师设计了 你在阅读中发例 在学习月球的未解之谜环节时 教师设计了 你在阅读中发 现了哪些月球之谜 要求现了哪些月球之谜 要求 有条理地说出文中直接描述的未解之谜 有条理地说出文中直接描述的未解之谜 鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问 鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问 根据课前收集的根据课前收集的 资料 推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底 此处设计体现差异资料 推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底 此处设计体现差异 教学 问题分层 让每一个孩子都有展示自己的机会 教学 问题分层 让每一个孩子都有展示自己的机会 三 课外延伸三 课外延伸 激发兴趣 让孩子快乐学习 激发兴趣 让孩子快乐学习 课堂上 孩子提出的关于月球的问题五花八门 其难度和深度可不课堂上 孩子提出的关于月球的问题五花八门 其难度和深度可不 是我们老师可以解决的 这时 我们要做的就是激发孩子的课外阅读兴是我们老师可以解决的 这时 我们要做的就是激发孩子的课外阅读兴 趣 把课堂延伸到课外 鼓励孩子课后广泛阅读 了解自己有兴趣的问趣 把课堂延伸到课外 鼓励孩子课后广泛阅读 了解自己有兴趣的问 题 其实 这些关于月球的问题有很多是目前人类无法解开的谜团 但题 其实 这些关于月球的问题有很多是目前人类无法解开的谜团 但 我们要的不是结果 而是孩子们对科学的兴趣及阅读的过程 不是吗我们要的不是结果 而是孩子们对科学的兴趣及阅读的过程 不是吗 这这 才是语文课语文味的体现 而才是语文课语文味的体现 而 谜谜 只是激趣的手段 只是激趣的手段 人类对月球的科学探测和研究始于 20 世纪 50 年代 1957 年苏联发射第一颗人造卫星并于 1961 年把加加林 送上近地轨道之后 人类便开始闯入太空并着手探测月球 美国和苏联曾展开了一场以月球探测为中心的空间科学技术竞赛 从 20 世纪 50 年代末到 70 年代 初 苏联共向月球发射了 32 个探测器 这些探测器或逼近或登陆月球 取得了丰硕的成果 美国 也向月球发射了 21 个探测装置 1969 年 7 月 美国 阿波罗 11 号 飞船实现了人类登月之梦 在 月球探测中取得最辉煌的成果 这一年先后有 12 名宇航员踏上月球 并向地面带回 440 公斤的月 岩样品 1972 年美国 阿波罗计划 结束以后 由于探月活动耗资巨大 月球探测一度有所降温 然而 人类 还是反抗不住月球独特自然环境和资源的诱惑 再加上现代航天技术的发展为人类提供了进一步探 测月球的可能性 20 世纪 90 年代后期 人们又把目光投向了月球 美国于 1986 年提出重返月球 建立月球基地的设想 并在 1994 年和 1998 年分别发射了两个探测 器 其中 1998 年 1 月发射的以绘制月球表面地形图 分析月球地质结构和寻找月球存在冰或水 证据等为目的 月球勘探者 号探测器 于 1999 年 7 月完成使命 美国还于 2006 年 4 月提出一项撞击月球南极的计划 美宇航局希望这一项目能成功找到月球存在 水的证据 以利未来宇航员登陆月球并建立长期基地 这一项目将利用美宇航局计划于 2008 年 10 月发射的 月球环形山观测与感知卫星 来撞击月球 2003 年 9 月 27 日 23 时 17 分 北京时间 28 日 7 时 17 分 欧洲第一个月球探测器 智能 1 号 顺利升空 于 2006 年 9 月 3 日成功撞击月球 标志着欧洲探月活动正式开始 与此同时 俄罗斯也制订了三阶段的探月计划 前两个阶段主要是绘制月球全图 发射月球车采集 月球岩石并