语文人教版三年级下册我家跨上了“信息高速路”

我家跨上了我家跨上了 信息高速路信息高速路 第一课时教学设计第一课时教学设计 三 三 2 班 班 何金仙何金仙 课题课题2323 我家跨上了我家跨上了 信息高速路信息高速路 课型课型新授课 教材分析教材分析 我家跨上了 信息高速路 人教版三年级下册第六单元的一篇精读课文 课 文描写了 我 的一次上网经历 让我们在领略网络魅力的同时 了解网络的特点 和作用 真切感受现代科技带给人们的便利 学习本课 主要是为了让学生了解互联网的基础知识 引起对网络和现代科技 的兴趣 同时体会文中描写情绪的词语的表达效果 学情学情 分析分析 课文描写了 我 的一次上网经历 让我们在领略网络魅力的同时 了解网络的 特点和作用 真切感受现代科技带给人们的便利 文章脉络清晰 内容有趣 三年 级学生已经初步具有识字的能力 在教学中 我借助于四句话 将生字放到语言环 境中 帮助学生自主识字 理解词语并理清文章脉络 教学教学 目标目标 1 会认 4 个生字 会写 14 个生字 掌握 信息 网络 遍布 信箱 五湖四 海 迫不及待 目不转睛 米老鼠 赞叹 敞开 恋恋不舍 新奇 功能 等词语 2 理解课文内容 初步认识网络的用处 激发学生对网络和科技的兴趣 重点重点 难点难点 重点 初步认识网络的用处 体会网络的神奇 难点 体会文中描写情绪的词语的表达效果 教法教法 学法学法 让学生自主了解文中出现的名词术语 网络 网站 电子邮件 学习文章的写法 写一写自己的上网经历 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 预设学生行为预设学生行为 学生活动 学生活动 设计意图设计意图 一 谈一 谈 话激趣 话激趣 导入新导入新 课课 1 师生谈话 导入新课 2 板书课题 引导学生发现引号 同 时提出自己的疑问 1 师生交谈对电脑的 了解 2 课题中的 信息高 速路 为什么加了引 号 激发学生的学习兴趣 引 导学生发现问题 探究课 文 二 二 提示提示 目标目标 课件出示本课学习目标 1 会认 4 个生字 会写 14 个生 字 掌握 信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待 目 不转睛 米老鼠 赞叹 敞开 恋恋不舍 新奇 功能 等词语 2 理解课文内容 初步认识网络 的用处 激发学生对网络和科技 的兴趣 本班齐读教学目标 让学生学有目标 心中 有数 能主动围绕目标 进行探究性学习 三 三 初读初读 课文 课文 学习学习 生字生字 词语词语 1 首先请学生放声自读课文 要 求读准字音 读通句子 边读边 将课前圈画出来的生字认真识记 1 教师考查学生 2 学生自己说说生字的记法 3 教师归纳总结识字方法 4 重点指导生字 学生练习书 写 1 学生自读课文 2 圈出生字 3 思考生字记法与识字 方法 教师给与学生充分的空 间去识字 教师的归纳 总结有力的助推了学生 识字能力的提高 四 四 通读通读 课文 课文 理清理清 脉络脉络 1 请同学再读课文 思考课文讲 了什么内容 2 回顾上课伊始提出的问题 请 同学回答 3 关于电脑网络 爸爸是怎么告 诉我的 1 教师出示句子 请同学读 1 再读课文 深入理解 课文内容 2 上课伊始提出的问 题 练习正确流利有感情地 朗读课文 了解网络的 神奇作用 阅读了解 有关地电脑网络的有关 知识 让学生在思考与 讨论中自然而然理清课 2 思考 爸爸把网络比作了什 么 请同学用上文中句子说一说 3 出示视频 了解网络 4 教师引读 电脑网络如同一 个遍布全球的蜘蛛网 把 也正因为如此 世界范围内的信 息传递变得非常快速 所以爸爸才 说 引读 进入网络 就好象跨 上了信息高速路 5 跨上了信息高速路 就是 指什么 信息高速路 让你对 网络有什么样的感受 4 再次浏览课文 看看课文是按 什么顺序记叙我上网的经历的 5 再此出示小练习 引导学生发 现课文的脉络 3 思考 爸爸把网络 比作了什么 4 思考 跨上了信 息高速路 就是指什 么 信息高速路 让你对网络有什么样 的感受 5 思考 看看课文 是按什么顺序记叙我 上网的经历的 文脉络 五 五 作业作业 布置布置 1 练习正确流利有感情地朗读课 文 了解网络的神奇作用 2 阅读了解有关地电脑网络的 有关知识 板书板书 设计设计 2323 我家跨上了我家跨上了 信息高速路信息高速路 上网前 上网时 警 鼠 上网后 教教学学 反思反思 这是一篇精读课文 也是一篇信息技术与语文整合的典型课例 本课的目标很 简单 通过独立阅读把握文章结构 正确流利朗读 初步了解互联网的一些有关知 识 叶圣陶先生说 语文老师是引导学生看书 读书的 而不是给学生讲书的 学 生只有在多读中才能感知 理解课文 从而达到自我消化与吸收 在本节课的教学中 我让学生运用自己喜欢的学习方式学习 落实了 课程标 准 提出的尊重学生选择学习方式权利的要求