语文人教版三年级下册太阳

21 太阳教学设计 共1课时 一 教学目标 1 理解课文内容 了解太阳的有关知识 激发对自然科学的兴趣 2 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 教学重难点 了解太阳的特点 体会课文怎样运用说明方法来说明太阳特点的 教学准备 课件 学生搜集关于太阳的资料 课时安排 2 课时 第一课时 1 谈话导入 揭示课题 1 同学们我们 通过朗读课文 从课文第一自然段中我们可以找到一个神 话故事 谁读过这个故事 能给大家讲出来吗 那么远 后羿真的能射下太阳 吗 课文有句话告诉了我们 是哪句话 谁能找出来 二 整体感知课文 理清文章思路 1 文句 这么远 箭哪能是的到呢 什么意思 用自己的话说一说 是呀 这么远 箭是射不到的 到底有多远呢 谁能从课文中找出来 1 接下来 请同学们自由读第 1 3 自然段 看看课文是怎样把太阳的这些 特点写清楚 写明白的 然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读 2 汇报交流 学习太阳的 远 齐读第一自然段 A 交流句子 这么远 箭哪能射得到呢 B 你能换一种说法吗 C 是呀 这仅仅是一个传说 这么远 箭是射不到的 这么远 到底有多 远呢 请同学们再自由读一读第一自然段 边读边用波浪线划一划 D 细细品味一下 哪些词最能说明太阳离我们很远 板书 1 5 亿公里 走 3500 年 飞二十几年 E 仔细观察 反复读读这些词 你发现这些词有什么特点 这些词都是数字 F 比较句子 太阳离我们很远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 要走 很多年 就是坐飞机 也要飞很多年 生谈感受 G 小结 用数字说明两者之间的距离 十分准确 如果不用数字 只说很远 很远 只能给人笼统模糊的印象 这是说明事物的一种常见的写作方法 列 数字 板书 列数字 作者用列数字的方法向我们介绍了太阳的一个特点 远 H 其实 这个句子中除了列数字的说明方法外 还举了两个例子 你能找出 来吗 作者用熟悉的事例作类比 如 到太阳上去 如果不行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞机 也要飞二十几年 这种说明方法叫做举例子 你还对太阳的什么特点感兴趣呢 学习太阳的 大 指名读第二自然段 A 你从哪儿体会到了太阳的 大 理解 抵得上 的意思 换个词说一说 用数学符号来表示的话 可以用什么 符号 板书 大 1 个太阳 130 万个地球 先故意不写 万 字 从万字你体会到 了什么 用地球来跟太阳相比 这就是作比较 再来读一读这段话 感受太阳的大 教师质疑 B 太阳明明很大 可为什么看上去像一个盘子那么大呢 因为 所以 练习用 因为 所以 说句话 四人小组合作学习太阳的 热 要求 先自读第三自然段 再四人小组合作交流 作者运用了哪些说明方法来 介绍太阳的这一特点 小组代表发言 补充介绍 打比方 太阳会发光 会发热 是个大火球 3 小结 学到这 我们知道了太阳的特点 是 远 大 热 作者 为了说明太阳的这些特点 采用了列数字 举例子 作比较 打比方的说明方 法 使得我们原先一些不好懂的知识显得具体 通俗 明了 这样描写太阳的 特点因此给人留下了深刻的印象 四 作业练习 请同学们自由选择你会做的 级题 看看谁做得又快又好哦 级题 想想下面的句子运用了什么说明方法 1 太阳离我们有 1 5 亿公里远 列数字 2 表面温度有 6000 摄氏度 中心温度估计是表面温度的 2500 倍 列数 字 3 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞 机 也要飞二十几年 举例子 列数字 4 就是钢铁碰到它 也会变成汽 举例子 5 我们看太阳 觉得它并不大 实际上它大得很 130 万个地球才能抵得上 一个太阳 作比较 列数字 6 太阳会发光 会发热 是个大火球 打比方 级题 运用说明方法 把下列句子写具体 例子 我们的学校很大 有 20 个篮球场那么大 我们的学校很大 要 3 个苏溪幼儿园才能抵得上 我们的学校很大 能容下 2000 多名学生呢 板书设计 21 太