语文人教版三年级下册燕子

燕子教学设计 一 目标点击 1 学会本课 8 个生字及认识 2 个二类字 唧 漾 理 解由生字组成的词语 俊俏 阳春 盛会 生趣 掠 偶尔 荡漾 光彩夺目 百花争艳 体会比喻 拟人在课文中的作用 2 能有表情地朗读课文 并能背诵 3 让学生懂得本课有层次地描写画面的特点 并通过有 顺序地看图和描述 培养学生的观察力和思象力 4 通过反复朗读课文 体会燕子在春天里飞翔的美景 对学生进行美的教育 培养学生的审美能力 激起他们对大自 然的热爱 5 会用 活泼 偶尔 造句 二 文本解析 1 课题分析 燕子属于鸟类一科 翅膀尖而长 尾巴分开像剪刀 捕食昆虫 对农作物有益 燕子是候鸟 春天飞到北方 秋天 飞到南方 燕子外形美丽可爱 是人类的朋友 文学作品中常 常写到他它 作者以呀 燕子 为题 是告诉我们 燕子是文 章致力描写的对象 也许会涉及到燕子的外形 活动以及给人 们带来的欢乐 情趣等 2 结构分析 这是一篇经久不衰的优美散文 课文描写了燕子的 外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来 在天空中 湖面上飞 行 在电线上休息的情景 抒发了作者热爱大自然的思想感情 课文共四个自然段 第一自然段写燕子活泼可爱的样子 第二 自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了 为春光增添了许多 生趣 第三自然段写燕子在天空中 湖面上飞行的情景 第四 自然段写燕子落在电线上休息 本文语言清新明快 描写准确 生动 燕子活泼可爱的外行特点 追赶春天的候鸟习性 轻快 灵活的飞行姿态 文静优雅的休息场面 都一一跃然纸上 动 静结合 有声有色 字里行间流露出作者对春天及 燕子 这 一春天使者的喜爱之情 三 重点筛选 1 积累生字新词 微风 掠过 稻草 翼尖 圆晕 电 线杆 痕迹俊俏 荡漾 烂漫 偶尔 2 巧辩双胞胎 微 徽 掠 惊 稻 焰 沾 粘 拂 佛 3 书写指导 微 掠 稻 沾 杆 这五个字的左边 偏旁要写得窄小一点 约占整个字的三分之一 翼 的上下 宽些 中间要紧凑些 以免写得太长 4 近反义词的积累 近义词 俊俏 俊美聚拢 聚集生趣 情趣 映衬 衬托 反义词 活泼 呆板偶尔 经常聚拢 分散 轻快 笨拙 多音字 似 s sh 便 bi n pi n 5 词语理解 赶集 本指人们到集市上去买卖东西 本文中用来 比喻春天一到 花草像约好了似的都热闹地生长起来 俊俏 好看 生趣 原指生活的趣味 本文指生气勃勃的趣味 圆晕 晕 指在太阳或月亮周围的光圈 本课指水 面泛起的圆形波纹 烂漫无比 本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽 6 句段解读 1 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快地翅膀 加上 剪刀似的的尾巴 这就是活泼机灵的小燕子 句中的 活泼机灵 是关键词 作者从燕子的羽 毛 翅膀 尾巴三方面来描写了它的外形 体现燕子的活泼机 灵 同时也蕴含着作者对燕子十分喜爱 2 青的草 绿的芽 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚 拢来 形成了烂漫无比的春天 这个句子用拟人的手法写出了春天的繁荣景象 句中的 聚拢 一词不仅写出了春天的多姿多彩 而且充满了 动感 展现出春天的勃勃生机 3 停着的燕子成了音符 谱出一支春天的歌 这句话是对前文把燕子与电线之间的关系比喻成 五线谱的进一步延伸 把停在电线上的燕子比作音符 在那个 音符里 人们一定听到了燕子对春天的赞美与祝福 字里行间 流露出作者对春天和燕子的喜爱及赞美之情 4 几对小燕子飞倦了 谱出一支春天的歌 这是文章的结束段 作者巧妙地运用了一个比喻 将燕子休息时的画面生动形象地展现在读者面前 在广袤无垠 的蓝天映衬下 电线杆之间连着的几痕细线 多么像演奏乐曲 时所用的五线谱啊 燕子落在电线杆上 自然成了五线谱上的 音符 似乎从中发出了春天的赞歌 四 拓展延伸 1 用一段话介绍自己熟悉的一种小动物 抓住特点 写 出它的外形 2 用手中的笔画一画燕子 3 当当小作家赞美一番燕子 4 搜集或写一写歌词赞美燕子或春天 5 搜集有关春天的图片 诵读歌颂春天的诗歌和文章 五 课堂流程 第一课时 一 明确目标 教师引领 1 激情导入 同学们 春天来了 活泼可爱的小燕子也 从南方飞来了 喜欢燕子吗 今天 我们一起学习 燕子 这 篇课文 板书课题 齐读课题 2 师范读课文 生谈初读感受 二 自主学习 多元选择 1 教师范读课文 让学生初步体会小燕子的活泼机灵 学生边读边思考知道了什么 2 生自读课文 学习本课的生字新词 3 小组内进行字词类知识抢答过关及课文诵读 三 分享提升 穿插巩固 1 小老师