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文档简介
作业设计目的 晏子使楚 是一篇非常有名的历史故事 课文讲的是齐国大夫晏 婴出使楚国 楚王 3 次企图侮辱 取笑晏子 显显楚国的威风 晏 子以自己的聪明才智 运用了针锋相对 将计就计 顺水推舟等高 明的策略 一一加以反驳 维护了个人和齐国的尊严 使楚王陷于 被动尴尬 自讨没趣的处境 作为一节语文课要力求达到人文性与 工具性的统一 品悟精彩的对话是本节课主要的任务之一 基于以 上考虑做了以下的作业设计 一 巩固基础 一 把词语补充完整 面不 色 安 乐 水 不同 二 比一比 再组词 囚 淮 戒 因 准 贼 三 联系课文 写出句子的意思 1 这是狗洞 不是城门 只有访问 狗国 才从狗洞进去 2 访问上等的国家 就派上等人去 访问下等的国家 就派下等人 去 我最不中用 所以派到这儿来了 二 读后感受 1 你喜欢晏子这个人物吗 为什么 2 当 晏子使楚 的故事 传遍楚国时 楚国的老百姓会怎么说 三 实践应用 短文欣赏 一个美国记者问周恩来总理 我们美国人都仰着头走路 为什么 中国人总是低着头走路呢 世界上每一个人都有自己走路的习惯 周恩来完全可以不理睬这种毫无根据 毫无价值和毫无道理的低级 问题 但是 这一提问不怀好意 周恩来要借题发挥 要让他搬起 石头打自己的脚 便哈哈大笑地说 这有什么奇怪 美国人走下 坡路 当然是仰着头走 我们中国人走的是上坡路 当然要低着头 走 作业 1 说说划线句子的意思 2 读短文后 你体会到周恩来总理是怎样的人 四 感悟 积累语言 晏子的话语中有许多巧妙的地方 适合语言的积累 例如 晏子在驳斥楚王藐视齐国无人时 巧妙的利用了夸张的说法 请同 学们积累一些成语 并体会运用它们的好处 五 拓展 选择作业 设计作业时 考虑到既要适合学生完成并且能够有效地对文本进行 拓展 因此 本课的作业设计相对比较灵活开放 要求也相对较宽 泛 学生有一定的自主选择余地 从下面的作业中选择一到两项完 成 作业 1 用自己的话把 晏子使楚 这个故事讲给爸爸妈妈听 2 搜集更多关于晏子的故事 读
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