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文档简介

第6单元 100以内的加法和减法（一）第3课时 两位数加一位数、整十数（1）【教学目标】 1.引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整 十数的计算方法. 2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力. 3.培养学生观察和独立探索的能力、分小组合作学习并交流体会、培养主动学习的习惯.【教学重难点】重点: 理解并掌握两位数加一位数（不进位加）和整十数的计算方法.难点：理解并掌握两位数加一位数（不进位加）和整十数的计算方法.【教 学 过 程】一、复习导入1.口算.比较每组题的两个算式有什么不同？2. 45是由（ ）个十和（ ）个一组成的；38是由（ ）个十和（ ）个一组成的.3.根据数的组成填空.45=（ ）+（ ） 38=（ ）+（ ）4.揭示课题：这节课我们来学习两位数加一位数、整十数.（出示课题）二、教学新授1.出示例1情景图.显示：小林和小红在练习写字、小林已经写了25个字、还要写2个字.小红已经写了20个字.2.引导学生认真观察情景图、弄清图意、说说可以得出哪些加法问题：如（1）小林一共要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？3.思考解决问题的方法.（1）学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息、各组分别列出两个问题的算式.25+2 25+20（2）研究25+2和25+20的计算方法.比较、两道题有什么不同？小结：25+2是两位数加一位数、25+20是两位数加整十数.小组讨论这两道题怎样算？小组交流、汇报讨论结果.甲同学通过摆小棒计算这两道题.a.计算25+2时、先算5+2=7、把单根的和单根的合并.再算20+7=27.b.计算25+20时、先算20+20=40、把整捆和整捆的合并.再算40+5=45.乙组同学：用分解的方法计算这两道题.a.计算25+2时、想25里面有2个十和5个一、25加2也就是再加上2个一、把5个一和2个一合并7个一、再用2个十加7个一是27.所以25+2=27.b.计算25+20时、想25里面有2个十和5个一、25加20也就是再加上2个十、把2个十和2个十合并是4个十、再用4个十加5个一是45.丙组同学通过讨论、发现：25加2就是在25的个位上加上2、25加20就是25的十位上加上2.让学生比较两道题的算法有什么不同？组织学生讨论、交流自己的想法.小结：两位数加一位数或整十数、在计算方法上不同：加一位数是加几个一、在个位上加这个一位数；加整十数是加几个十、在十位上加几.三、课堂练习1.完成教材第64页“做一做”第1题、学生独立完成、讲评时所说计算过程.2.完成教材第64页“做一做”第2题.3.完成教材第66页练习十五的13题.
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