语文人教版三年级下册14.检阅

14 14 检阅检阅 教学目标 1 会认 俱 拄 等 5 个生字 会写 俱 博 等 14 个字 正确读写 检阅 俱乐部 挑选 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会队员们关注弱势的美好的心灵 教学重难点 理解课文内容 体会队员们关注弱势的美好的心灵 教学过程 一 读文解题 感知全文一 读文解题 感知全文 1 板书课题 检阅 试问学生 什么是 检阅 2 基于学生不甚理解 让学生通过初读课文 进一步理解检阅 3 交流 现在你知道什么是 检阅 了吗 4 出示插图 看这就是在七月 波兰首都华沙欢庆国庆节举行 的一次检阅流行 你仔细观察画面 说说你看到了什么 随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子 随机读词 博莱克截肢拄拐等 了解博莱克 二 再读课文 了解故事二 再读课文 了解故事 就从这一队孩子身上 发生了一个感人至深的故事 1 学生再读课文把课文读正确 读流利 并思考 队员们发生 了什么事 2 汇报交流 理清脉络 儿童队员准备参加国庆检阅 商量怎么解决一件 棘手的事 国庆节那天儿童队员参加检阅的情景 在交流中随机指名读相关段落 及时正音 如 鸦雀无声羡慕 沉默的局面情不自禁等 三 走进故事 品味语言三 走进故事 品味语言 在这一次盛大的检阅中 博莱克和儿童队员们以他们出色的表 现博得了观众的称赞 他们是这样说的 生齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 观众为什么称赞他们呢 难道仅仅是因为队伍走得整齐吗 还 有没有其他的原因 你想说什么呢 我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿 截肢了但依然走得很好 大家都想表达这一个意思 对么 好 下面我们就先走进博莱 克 去体验一下 他 棒 在何处 谁来把博莱克参加检阅时的情 景展示给大家 一 走进博莱克 1 一生读 多媒体出示带有画面的文字 2 生自由读 边读边想 哪些话让你感受博莱克棒 3 交流 重点品读 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检 阅台 哪些词让你感觉到博莱克棒 根据学生回答 抓重点词指 导朗读 想象当时博莱克在想什么 透过这个镜头你仿佛看到了什么 呢 体会人物心情 引导有感而读 看着这拐杖 这高扬的头 这挺起的胸脯 你想对博莱克说 句什么话呢 进一步指导朗读 4 博莱克真的让我们佩服 好 同学们 这一幕幕镜头 一个 个场景不仅你看到了 我看到了 成千上万的观众也看到了 所以 他们由衷的称赞这个自信 坚强的孩子 生齐读 这个小伙子真棒 让我听到你发自内心的称赞 生再齐读 这个小伙子真棒 二 走进儿童队员 1 如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞 那么 人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒 2 没考虑这个问题是吗 没关系 要搞清楚这个问题并不难 只要我们走进检阅前的那次讨论中 去看看 去听听 去想想就明 白了 出示课文 2 9 段 读一读 想想自己知道了什么 3 交流 预设情况如下 生 我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很 为难 师 从哪感受到大家的为难 生 从 大家都鸦雀无声 感受到了 谁都不愿意说这件事 生 一个队员说 这是一件棘手的事 说明很难办 生 我从这一段感受到的 劝他不去 要不把它放在队尾 怎么跟他说呢 师 是啊 这一段有 6 个问号 多为难哪 谁能把你的为难传 递给大家 生读 师 这我就不明白了 博莱克左腿截肢 很不适合参加这次检 阅 直接告诉他不就行了么 相信他会理解的 还用为难么 生 不能直接告诉他 会伤害他的自尊心的 师 哦 原来是怕博莱克伤心 自卑 这可怎么办呢 队长 队长在哪里呢 你可是儿童队的核心啊 你有好主意么 生不敢举手 终于有一只手怯怯的举起来 师 好 队长在这里 想说什么呢 生 队员们 如果我们把博莱克放在队伍的第一排 还不是 一般的队员 出示队长的话 师 这么好的主意怎么说的声音这么小 来 自信得说一遍 注意是用 洪亮 的声音说 声再读 同学们踊跃尝试 师 队长的话音刚落 马上有一个队员接口说 生 太棒了 这才叫儿童队呢 别的队肯定会羡慕我们 第一 排走这一名拄拐的儿童队员 师 你好像是在朗诵 不是说话呀 一名队员激动地说 生说 很激动的样子 师 他的话音刚落 教室里议论纷纷 有的说 生 队长的主意真高 师 也有的说 生 不愧是队长 博莱克一定会高兴的 师 还有的说 生 真是一个绝妙的主意 师 大家都夸队长的主意好 但好在哪里呢 我怎么不知道 谁来帮我解决这个疑问 生 队长让博莱克走在第一排 给了博莱克信心 生 让博莱克感受到自己和普通人一个样 他们能做的事情 自己也能做 师 说得好 让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的 这就是队长主意的高妙之处 4 我知道博莱克也明白大家的良苦用心 所以 他在队伍中走 得那么出色 让我们再来看看检阅队伍中的博莱克 出示 在队 伍的第一排 睁大眼睛望着检阅台 再次指导朗读这个句子 5 师 看着这整齐的队伍 看着这坚强的博莱克 想着队员们 对博莱克的关爱 人们怎能不称赞呢 生齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 四 走出故事 升华认识 四 走出故事 升华认识 1 教师诵读最后一节 2 这长时间的掌声是送给谁的 3 虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声 但你知道他们还会 议论什么呢 通过想象说话 升华课文主题 融人文性与工具性 于一体 五 巩固积累 指导书写 五 巩固积累 指导书写 重点指导书写 博 截 默 羡慕 六 课外练笔 引申主题 六 课外练笔 引申主题 1 读完了课文 我们每个人肯定都有这样的感受 这次国庆检 阅 不仅检阅了孩子们整齐的队伍 更检阅了他们美好的心灵 相信 每个人都永远忘不了这次难忘的检阅 你们也一定有好多心里