数学北师大版五年级下册复试折线统计图

复试折线统计图复试折线统计图 教学设计教学设计 亳州市谯城区薛阁办事处幸福路小学 师道林设计说明 本节课是在学生已有知识经验的基础上 让学生进 一步体会数据的整理 描述和分析的过程 认识复式折线统计图 1 注重情境创设 产生认知冲突 本节课结合学生学过的复式 条形统计图和单式折线统计图进行教学 新课伊始 提出问题 如 果要在一个统计图上表示出 4 月 7 10 日我国南北两地最高气温的 变化情况 制作什么统计图比较合适呢 然后引出要学习的内容 复式折线统计图 2 重视自主探究 培养学生的动手操作能力 动手操作是学生 获取知识的一种有效手段 也是 数学课程标准 中提倡的学习方 式 本节课通过教师引导 并结合上节课的已有经验 让学生自己 动手绘制复式折线统计图 感知复式折线统计图的特点 体会复式 折线统计图的作用 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备直尺 教学过程 第 1 课时 复式折线统计图 一 复习导入 我们昨天学习了什么内容 如何读懂复试条形统计图 指名回答 教师小结 今天这节课我们一起学习复试折线统计图 板书课题 1 你知道中国最南和最北的位置吗 你知道两地的天气情况吗 学生结合课前收集的资料 自由交流 2 你还记得折线统计图吗 折线统计图有什么特点 3 课件出示 4 月 7 10 日我国南北两地最高气温的变化情况 提问 如果要在一个统计图上表示出 4 月 7 10 日我国南北两地最 高气温的变化情况 制作什么统计图比较合适呢 这节课我们就一 起来探究复式折线统计图 板书课题 设计意图 通过回顾旧知检验已学知识 为学习复式折线统计 图奠定基础 二 探究新知 1 认识复式折线统计图 1 猜想复式折线统计图 请大家 迁移复式条形统计图的知识想一想 复式折线统计图有哪些特点呢 学生自由交流 2 读懂复式折线统计图 课件出示教材 84 页 4 月 7 日 10 日我国南北两地最高气温的复式折线统计图 观察 汇报复式折线统计图的组成 讨论怎样读复式折线统计图 小组讨论 得出 读复式折线统计 图的方法与读复式条形统计图的方法相同 可以横向观察 纵向观 察 对比观察等 观察复式折线统计图 获取信息 用自己喜欢的方式观察复式 折线统计图 并说一说获取了哪些信息 设计意图 通过观察 讨 论 用知识迁移法来学习新知 使学生了解复式折线统计图 同时 加深对前面所学统计知识的理解 从而可以更好地掌握复式折线统 计图 2 探究复式折线统计图的特点 1 课件出示课前制作的曾母暗沙和漠河县两地 2011 年 4 月 7 10 日最高气温的单式折线统计图 引导学生对比单式和复式折 线统计图 找出两者之间的异同 填写下表 相同点 不同点 单式 折线 统计图 1 有标题 横轴 纵轴 单位名称 2 确定每一格 代表多少单位 3 先描点 再连线 连线要用直尺 只有一条折 线 复式折线 统计图 1 有两条折线 2 有图例 2 小组合作探究复式折线统计图的特点 通过对比 你发现复 式折线统计图有哪些优势 预设 复式折线统计图不但能表示出两 组数据数量的多少 数量增减变化的情况 而且还可以比较两组数 据的变化趋势 3 读统计图 解决问题 1 两地哪天的最高气温相差最大 相差多少 2 两地最高气温相差 25 的是哪天 3 曾母暗沙的最高气温是如何变化的 漠河呢 4 从总体上看 两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什 么 学生独立完成后交流汇报 设计意图 通过自主探究 合作交流的学习方式 引导学生