语文人教版三年级下册《燕子》教学设计_第1页
语文人教版三年级下册《燕子》教学设计_第2页
语文人教版三年级下册《燕子》教学设计_第3页
语文人教版三年级下册《燕子》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

燕子 教学设计 教学目标 知识目标 学会本课 个生字 掌握 俊俏 分 聚拢 增添 五线谱 音 符 演奏 赞歌 光彩夺目 等词语 有感情地朗读课文 背诵课文 能力目标 培养学生学习按一定顺序 抓住特点的观察方法 训练学生朗读 背诵文章的能力 德育目标 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色 培养热爱大自然的 思想感情 教学重点 体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色 教学难点 理解文中的重点句子 电杆之间连着几痕细线 多么像正待演奏的 五线谱啊 停着的燕子成了音符 谱写出一支春天的赞歌 教学方法 创设情境 读中体味 教学准备 VCD 盘 小燕子 多媒体课件 教学课时 课时 教学过程 第一课时 一 歌曲导入 整体感知 上课之前 老师首先请同学们欣赏一首歌曲 小燕子 打开 播放歌曲 大家从画面上看到了什么 有何感受 学生自由发表意见 二 观察图画 明确重点 春天就像童话一样 五彩缤纷 色彩斑斓 如诗如画 小燕子就好比 童话中的小精灵 让人喜爱无比 今天 老师给大家带来了一副春光美景图 请同学们看着图 有顺序地把这副画面介绍一下 学生自由描述图意 弄明白画面主体是燕子 三 品味语言 景中学文 现代作家 文学史家郑振铎先生用优美的文字描绘了这副春景 尤其 是那活泼机灵的小燕子 现在 让我们一道来看课文 燕子 请同学们自由朗读课文 老师相信 只要大家用心去读 一定能读懂 课文 看到那机灵的小燕子在春风里翩翩起舞的情景 读懂了 看到了 请停 下来 学生自由读文 你从语言文字中看到那活泼机灵的小燕子了吗 让我们一起把看 到的燕子画出来 课件画燕子外形图 在这草长莺飞的季节里 春燕呢喃着为春光增添了许多生机 请 同学们观察下面两段话 那段表达效果更好 好在哪 课件出示 下过几阵雨 风吹拂着柳丝 草 叶 花聚拢来 形成了春天 才下过几阵蒙蒙的细雨 风吹拂着千万条才舒展开 形成了光彩 夺目的春天 同桌讨论交流 汇报意见 让我们也加入这春天的盛会 用声音去歌颂它吧 师领读 生自 由读 听了大家的朗读 我想 你们确实看到了那生机盎然的春天 那 么 你们看到美丽可爱的小燕子在广阔的田野上 在清澈的湖面上 在黄绿的 柳树间是怎样的飞翔吗 你有什么感受呢 谁读懂了 请站起来说一说 停歇的燕子又让人感觉如何呢 请女同学齐读第四自然段 出示 几对燕子飞倦了 落在电线上 电杆 春天的赞歌 学生讨论 落 停 痕 根 用词的精妙之处 课件演示电线和五线谱之间的动画变化 小结 蓝天作衬 细线作谱 停着的燕子远远望去多么像黑色的音符 一个自然天成的巨大曲谱展现在我们面前 多么令人惊叹 让我们从朗读中体 会一下这如歌似曲的美景 生朗读 学生自由畅想一下 春天的赞歌 四 歌中升情 总结全文 是啊 它们要
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论