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文档简介
长方体体积长方体体积 教学反思教学反思 长方体的体积 是 现就本节课教学情况反思如下 一 肯定的地方 1 教学设计符合学生发展需求 整个教学过程组织严密 教学 设计符合学生发展的需求 教学中教师紧紧结合教学内容 练习学 生实际 灵活选择教学方法 不断调动学生学习的积极性 整个过 程学生学得轻松 法灵活 学生学得轻松 2 长 正方体的体积计算公式学生容易记忆 但究其原委 为 什么这么计算 这节课我不但关注学生知识的掌握 更关注知识的 形成 通过猜测 探索 验证的过程 使学生学得明白 理解透彻 3 设计严谨 过程合理 目标明确 本节课注重学生动手能力 的培养 教学体现了新课程 注重让学生从体验中学习 在体验中自 我建构新知 在体验中掌握数学方法的理念 通过动手操作 小组 合作 能让全体学生参与 很大程度的调动了学生的学习积极性 4 教学贯彻了 数学教学及数学活动的教学 理念 寄基础知识 基本技能和数学思考与丰富的活动中 符合学生活泼好动的心理特 点 课堂上学生学习积极性应该很高 5 铺垫针对性强 通过对三个形状不同的长方体体积的比较 激发学生学习的积极性与求知欲 很自然的导入新课 6 多媒体教学设备的应用 为我们的课堂教学提供了极大的帮 助 使原本抽象 难懂的知识直观化 多媒体的应用 突出了教学 重点 降低了教学难度 这节课上有两处多媒体的使用 1 利用课件 动态变化长方体的长 宽 高 让学生猜想长 方体的体积与什么有关 这样学生就不会凭空猜想 而是有理有据 效果比较好 2 第二次教在引导学生探究正方体体积时 利用长方逐渐变 化为正方体 学生会发现 这个长方体长 宽 高都相等 实际上 它是一个正方体 于是很自然的推导出正方体的体积计算公式 这 样整个过程就显得流畅 水到渠成 7 学生通过自主探究 动手实践 小组合作等学习方式 在教 师的引导下 探究新知 8 学生活动的时间充分 而且活动要求明确 学生活动分工明确 全体参与 活动实效性较强 9 整个教学环节紧凑 过渡自然 具有一定的层次性 特别是课 前铺垫的猜测与课中长方体体积的计算验证 使得整个教学前后呼 应 不但激发了学生的学习兴趣 而且有力的验证了学生猜测的对 与错 10 每一个环节都注重知识性小结 并有跟进练习 使学生能理 解并牢固掌握所学的新知 11 注重学生学习能力的培养 12 教师注重板书设计 利于学生观察 总结长方体的体积 二 需要改进的地方 1 需要进一步加强自己语言表述能力的培养 2 教学中学生计算的所有相关数据源过于简单 3 本节课 学生虽然通过摆一摆等活动验证了长方体的体积计 算公式 但给学生的探究
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